为进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，我校在5月31日下午举行了“课堂展示，以研促教”达标课展示活动。
授课教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，授课教师奉献出一堂堂高水平的展示课，可谓精彩纷呈。
杜丽艳老师执教《找规律》，对一年级学生而言，用语言简洁而准确地表述找到的规律有一定的难度，杜老师在教学中采用了鼓励、引导等方法让学生用语言把规律说完整，在教学中，让学生在观察中思考，在交流中思考，在探索中思考，获取新的知识，充分发挥每个学生的积极性，在巩固练习中，习题设计循循渐进，环环紧扣，由易到难，在巩固知识的活动中一系列的数学活动选材不同，方式不同，丰富多彩，教师的精心设计使学生在每项学习活动中用心思考，动口说，动手做，一节课下来，学生都会找规律了。
密艳美老师执教的是二年级下册《数的大小比较》。本节课主要通过让学生“看一看、想一想、数一数、比一比”的教学方法，在学生在已有的知识基础上，通过多种形式的练习，让学生推出万以内位数不同的数和位数相同的数比较大小的方法。通过不同的电视机及价格情境图，首先给出了三位数与四位数(即数位不同)大小比较，再安排了四位数与四位数(位数相同)的大小比较。在教学任选两种电视机价格实行比较大小时，通过让学生先数一数两个数的数位后在实行比较，学生发现他们数位不同，根据已有的知识三位数大于两位数，两位数大于一位数，推出四位数大于三位数。所以很快得出：940<1899。然后再让学生讨论，怎样比较1350和2365的大小?学生仍然先数一数数位，在数的过程中发现这两个数都是四位数，即位数相同，所以不能用上面的方法比较出大小了，那么怎么比较呢?需要比较最高位千位。接着再比较千位也相同，需要比较下一位百位。放手学生说方法，加深理解。最后再设置不同层次的练习题，巩固课堂学习效果。
徐淑霞老师执教的是四年级下册第八单元《平均数》这节内容。
首先利用孩子们喜欢的电影《熊出没》中找到宝藏的内容创设具体情境，旨在让学生过一把“移多补少”瘾，感悟“移多补少”的思想，经历从“不相等”到“同样多”的过程，构建平均数的概念。
二是建构“平均数”的概念，理解“平均数”的意义，是学习这节课的重点和难点所在，所以这两个教学环节中，特意利用多媒体课件，先展示“移多补少“的过程，引出平均数的概念，再利用课件把平均数与原来每个数进行大小比较，凸显平均数的本质特征。由于课件形象生动，清晰明了，能较好地引起学生的兴趣和注意力。再次把学生的思维指向这组数据从“不相等”到“同样多”，强化认识到“原来大的数移出一部分补给小的数，变小了；原来小的数补上一部分，变大了。”深化了学生对平均数内涵的理解和把握
三位老师的课堂表现很精彩，留下了思考，亲切自然，生生互动，师生互动，娓娓道来，驻足让学生自己感悟理解。通过观评课活动，每一位老师都收获很多，经过我们的课例展示活动，每一位老师在课堂中提高效率，让素养活动理念真正落实到数学教学中。提升自己的教学水平，启发孩子们的思维，深度思考、深度学习，是我们数学组一直以来孜孜不倦追求的目标。