秋意渐浓，时光清浅，撷一束光阴，抚过心间，唯有教研的芳华沉香流年，在最美的秋天，共赴一场精彩的教研，共同探讨我校乐美课堂教学。为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，10月25日，我校开展了数学公开教研课活动。
数学教研氛围浓
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四年级数学组老师认真研读课标，反复研读教材，领会教材内涵，理解教材编写意图，对单元教学内容等方面进行细心解读，静心梳理，整体把握。
研韵悠悠，其华灼灼。教材解读后，老师们又从教学计划、 教学内容拓展、作业设计等方面进行了研讨，发挥集体的智慧，在思维的碰撞中产生更多的火花，也为上课做好了充足的准备。达到了取长补短，教学共促共进提高及发展，有助于优化教学，提高教学质量。
立足课堂展风采
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王静老师的《平行与垂直》一课，王老师在设计导入时，从生活情境入手把学生带入数学知识的研究氛围，引起学生学习的兴趣。然后让学生把两条直线的位置关系画到纸上，进行梳理分类。因为学生对直线的特点已有了初步认识，有一定的知识基础和空间想象能力，对两条直线的位置关系会有更丰富的想象，逐步培养学生对数学研究产生兴趣。真正体现了新课标中知识来源于生活，来源于学生的对世界的认识。
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通过实物演示、动手操作使学生理解在同一平面内的两条直线的不同位置关系，进行交流分类，反馈学生作品，最后引出平行与垂直的概念。王老师引导学生在动手操作中、主动探究中学习，从学生的实际出发，让学生空间想象能力和探索精神得到了主动地发展。用数学自身的魅力感染学生，充分让学生感受到了数学的美妙与生活的联系。
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孙斌老师在《画垂线》执教的教学活动过程中，利用闯关游戏充分调动学生的学习兴趣。首先复习旧知组织教学，将学生的注意力引入到课堂中来；接着用富有挑战性的语言--你们会画垂线吗？从而激励学生去尝试画垂线。通过"自己尝试画垂线-比较画法--演示”三个环节引导学生总结画垂线的方法。学生掌握了垂线的画法后，再次让学生过直线上的点画垂线，巩固正确作图方法。同时孙老师重点强调“重合、平移靠点、画线”。
孙老师巧用学习任务单，整个课堂始终围绕学生的探索活动展开，结构层次鲜明，既激发了学生学习数学的兴趣，又丰富了学生的感性经验。
评课交流促提升
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教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，两位执教老师从教学目标、教学设计等方面进行了自评、反思。四年级级部教师代表也依次对两位老师的示范课做了真诚的点评，给予了肯定和指导性意见。教师之间相互学习、交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，一同成长，共同进步。
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每一次思维的碰撞，都是教育生命力的迸发。随后，教务主任郭爱丽、教务副主任付兴胜，从教师个人素质、教学设计、教学语言、等方面对老师进行了精准的点评和指导，给予了两位老师肯定，极大的鼓励了青年教师。
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最后，李校长对每堂课进行了深度分析，针对教学环节设计、师生的交流互动、教学过程中出现的问题等很多方面提出了切实可行的改进意见和建议，使全体老师对今后的教学有了更清晰的方向和思路。
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本次教研活动已圆满落下帷幕。一次教研就是一次成长，老师们将不负韶华，行走在教研路上，且思且行且成长，用行动推进，将教研活动落实，促进教学质量更大的提升。