1.教师负有一种神圣的、激动人心的使命，他们是人类灵魂的工程师，他们的手中掌握着人类的未来。
2. 我们要全面观察个体的成长过程，时刻关注他在成长过程中可能会出现的心理问题和障碍，特别是关注他童年时的心理问题和障碍，因为这些心理问题和障碍会影响他以后的人生轨迹。
3.学校还不是一个十全十美的环境，对于家庭教育的弊端，学校只能起显示器的作用。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育的利弊对孩子的健康成长起着至关重要的作用。
4.在儿童教育中，对偏离正道的儿童作出恶毒的评价是最严重的错误。这种评价对于情形的好转没有任何帮助，只会加重孩子的怯懦。相反，我们应该鼓励他们。正如诗人维吉尔所说:“我能，是因为我相信。”
5.一定不要认为贬损或羞辱能够有效地改变孩子，虽然有时孩子会因为害怕被嘲笑而改变自己的行为，但这只是假象。
6.正确教育孩子的方法是理解孩子，不断地鼓励他们勇敢地面对和解决问题，并发展他们的社会情感。对孩子过于挑剔或者严厉的教育会使孩子丧失勇气，而过于温和或溺爱的教育又会使孩子形成依赖心理。因此，父母既不要用玫瑰色来美化现实，也不要用悲观的态度来描摹世界。他们的职责是让孩子尽可能充分地为生活做好准备，使他们能够自如地应对未来。
7.我们在对待儿童时一定不要粗暴、鲁莽，而应该不断给他们鼓励，不断地向他们解释现实生活的意义，从而不断缩小他们的想象和现实世界之间的距离。
有这样一句话，幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人用一生治愈童年，每个孩子的童年只有一次，对于幼儿的教育不应该是无谓的粗鲁和鲁莽，要给予他们更多的耐心和鼓励。
8.没有爱，就没有教育。
教师与幼儿之间只有“爱的情感”和“奉献”手远远不够的，教师每天与幼儿朝夕相处，教师还要做到尊重幼儿、了解幼儿、引导幼儿，对于幼儿不能溺爱要理性的爱。
9.在教育中，一切都以教育者的人格为基础，只有具有高尚人格的幼师才是名师，因为他们用自己的人格力量去感染幼儿，用行动教导幼儿如何去爱人。
在教育中，教师要做到以身作则，成为幼儿学习模仿的榜样，用行动去感染幼儿爱自己其他人。
10.儿童并不是什么也不懂，有时候成人就应站在儿童的角度看待事情，多欣赏儿童，也要对自己的行为多做自我反省。
儿童也是一个独立的个体，他们拥有着独立的思想，我们成人也要站在孩子的角度去思考问题，孩子为什么这样做，这样做的目的是什么？用欣赏的目光看待儿童，了解孩子行为背后的意义。