孩子为什么那么固执？
越是接近三岁的孩子，这种现象越是明显，他们像一个天生的完美主义者，要求自己的行为、身边的物品与自己的设想相一致，实际上这是因为经验的缺失而恪守经验造成的。在没有经验的时候便不会产生比较，他们也不会感到痛苦，在有了一定的经验之后，他们会判断已有的经验是否合适现有的行为，寻找找到失败的原因，所以也不会痛苦。只有在这个时期，他们所具有的经验，比没有要多，比够用又少，所以造成了他们的执拗。这一个阶段，蒙台梭利称之为“执拗敏感期”。儿童执拗期的状态要一直延续到三岁半之后，经过很多一次次碰壁之后，他们才会逐渐懂得事物与事物之间的关系，以及事物与人之间的关系，知道哪些是自己可以改变的，哪些是人无法改变的。
孩子们在这一阶段，还会比较的刻板。的恪守自己喜欢的一些物品的形状，如果这个形状无意间被破坏了，或者在人的生活过程中必须被破坏，孩子就会非常痛苦，因而大哭大闹。 经这也是对事物与人的关系认知的一个开始。
怎样面对孩子的执拗？
尽管孩子不容易采纳成人的建议，但成人的积极性建议会给孩子造成积极性的影响。将来孩子会成为一个自主的积极解决问题的人。更多的时候，在成人不知道该如何面对孩子的执拗时，成人能做的事情就是倾听孩子，平静而安静的等待着孩子发完脾气，然后跟孩子一起回顾刚才所发生的事情并告诉孩子下次该怎么做。
怎样引领孩子的工作？
在2~3岁这个年龄段，深入工作对孩子仍然是很重要的。一个工作很好，大多数时间都能全身心投入工作的孩子，发生执拗的机会也比较少。如果孩子不能很好的工作就需要大人引领。
只要孩子能够深入工作，又有人能够恰当的分享他们的工作。孩子以工作材料为媒介，会发展出他们的各种能力和心智，由于孩子大脑中总是有固定的“事业”支持着他们。他们不容易产生不良情绪，虽然会有些不能理解而生气的问题，但他们不太容易纠结于某个不能解决的问题。所以在孩子六岁之前工作都是孩子发展的最好保证。
怎样面对2-3岁孩子的想象力？
两岁以后，孩子就开始运用大脑中已经收集到的事物表象。即运用大脑中积存下来的对事物的印象做事情，当这些事情不在的时候，孩子似乎仍然能看到他们，他会把在成人那里看到的一些行为，用来去针对另外一些他熟悉的物品。比如：妈妈是怎样照顾他的？他有可能在妈妈离开后，自己玩耍的时候，用同样的方式去照顾她的布娃娃，也会用家人互相对待的方式来对待他的玩具小熊。在刚刚两岁的时候，孩子已经能比较准确地模仿他们大脑中印象的行为。越靠近三岁，他们越会把这种已经熟识的印象行为加以改造。在改造行为未完成的时期，叫做想象。所以孩子的想象，一定是建立在实际生活的经验基础之上。
2-3岁孩子的情绪帮助？
从0岁开始，孩子就对成人的情绪反应非常敏感。如果成人心情愉悦，面部快乐，孩子就会显得非常安详，舒服。到了两岁，孩子已经能够对自己的情绪表达有一定的掌控，对成人的情绪认知也达到了很深的程度。所以两岁开始，孩子会出现一些非条件反射性的情绪状态。就是说，孩子并不是因为身心不愉快而产生情绪，有时候是由于跟成人互动中的某些发现和探索而产生情绪。
1.对情绪模仿的关键帮助
2.对离别焦虑的关键帮助
3.对成长烦恼的关键帮助
孩子就像种子，教育就像养花，我们要做的是为他们浇水、施肥、晒太阳，营造适合成长的外部环境，而不是拔苗助长或像盆景一样硬拗造型。要做到这一点，我们就需要了解儿童成长的自然规律，而不是按照自己的臆想或不一定正确的经验去盲目教养。所以，我们必须首先承认自己身上可能存在的不足，认识到父母对我们的养育过程不一定是正确的，只有在这个大前提下，我们才能真正学到有用的东西、进行有益的改变。