一季秋来，一程耕耘，一方杏坛，一缕新风。为落实新课程理念，进一步深化生本“354”高效课堂教学，实践高效课堂教学模式，增强课堂教学的实效性，提高教育教学质量，引领全总校小学英语教师有效落实以核心素养为导向的英语课堂，2023年10月25日上午，木头凳镇总校小学英语基于新课标理念下生本“354”高效课堂教学研讨培训会在木头凳明德小学举行，近20人参加。活动共分三个环节：课堂教学展示、互动评课、问题研讨。
事预则立，不预则废
两位老师认真研读课标，潜心备课研究，精心设计每一个教学环节，力求让课堂更具有实效性。经过多次打磨，最终为我们呈现了一堂近乎完美的英语课。
曹园园老师的整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。首先，通过小组合作来练习重点单词，循序渐进引导学生完成任务。值得一提的是，曹老师是一位教风自然、亲和力很强的年轻教师，整体的教学设计也很新颖，通过学生分辨颜色，利用活动形式来调动学生的积极性，营造了轻松愉悦的课堂氛围，是一节难得的生动有趣的英语课。
祁丽瑶老师的这堂课从歌曲热身带领学生复习旧知，自然引出本课主题，整节课围绕主题层层递进，通过小组合作、小讲师等形式，引领学生深入文本，学生学习热情饱满，输出丰富，在迁移创新中，学生能运用核心句型去完成设计，达到其育人效果。
教学设计上，两位老师各有特色、各具风采，激情引入、精准推标、引导研学、检测反馈都体现了老师们各自的思考。
观之其形，议之其道
首先两位老师进行说课，两位老师口语流利，表述清晰自然。整个说课环节思路清晰，环节紧凑，重难点定位准确。注重培养学生的自主学习意识，教学结构设计合理，层次分明，体现多样的课堂互动，引导学生积极参与课堂活动。
接着各组进行评课，评课教师肯定了两位青年教师的教学能力并给予厚望；可以发现授课教师们的优秀之处，更深刻地理解她们在课堂中所付出的努力和展示的创造性。通过此次教研活动，英语学科组的每一位老师不仅收获了专业知识，还体会到了团队协作的力量。
两位授课教师对设计思路、学习目标、评价任务、目标达成等方面进行了认真地说课和反思。老师们各抒己见，畅所欲言，中肯的提出自己的建议。好课锋从“磨课”出，精彩源自“苦磨”来，相信通过一次次的打磨，老师们都能不断提升，有所收获！
干沟小学马福东校长、木头凳明德小学王伟杰校长、总校匡文超主任分别对课例进行了细致点评并提出具体的指导意见，给老师们的教学指明了方向。解答了老师对于在课堂中的疑惑，明确教学评价在课堂中是有存在的必要的，并且提出教师在课堂上对于新知的教授需要循序渐进。
学无止境，教学相长
研讨结束后，老师们根据分组自行选择题号结合自己教学实际进行交流。
各位老师针对四个问题结合自己的教学实际进行解答，指出强化重点、突破难点，要紧紧围绕教学主题，以问题链为主线，通过多种活动逐层解决问题。课堂有激情，教师有活力，学生上课热情高，听说读写演练足，读的形式多样化，学习的活动方式多，互动课堂巧助力，评测到位效果好。每位老师畅所欲言，小学英语学科思维训练应贯穿整节课堂，在循序渐进的活动中逐步培养孩子们对文本进行判断、推理和分析的能力。
总校于丹丹主任、姚颖主任、杨慧杰主任强调分别解读英语核心素养？怎样设计学习目标和激情引入？英语教学中如何体现分层教学？一是要关注教学活动，要用活动来推进所有而且活动的设计必须是递进的；二要关注教学评价，有活动就必须有评价，做到教学评一体，内容和形式结合，以主题为引领，以语篇为依托，形成有效的教学路径
最后郭占琴校长对本次教研活动作总结，首先郭校长对老师们的课堂热情与投入状态表示高度认可，指出课堂中老师要用积极地状态带动学生的状态，让师生融为一体。其次，郭校长指出英语教学要突出目标性、前置性、主体性、多样性、层次性、互动性、效果性、创新性、生成性、意图性。最后郭校长还指明了今后小学英语的教研方向：落实新课标，研究课堂教学评价，践行生本“354”高效课堂教学模式。
本次活动为我总校小学英语老师提供了互学互助、专业引领的教研交流平台，经过不断的研讨反思，不仅促进了教师自身的专业发展，而且促进了本总校优秀教学成果与教育教学实践的深入结合。
本次教研活动达成如下共识：课堂要创造积极有效的课堂氛围，要求教师要有个人魅力，在课堂上要有激情，设计有效的教学活动；要深入贯彻落实新课程理念，着重立德树人，深入文本，做到单元整体化，实践教学评一体化，注重发展跨文化沟通与交流。落实教师主导、学生主体的理念，培养学生核心素养。
“一花独放不是春，百花齐放春满园”。本次英语教研活动为两位授课教师提供了展示的平台，又为观课教师交流研讨创造了机会，达到共同学习、共同提升的目的！
编辑：杨慧杰
图片：于丹丹
审稿：郭占琴