线条是一种神奇的符号，它是幼儿表达内心想法的一种方式。德国艺术家保罗·克利说:“用一根线条去散步”，道出了线条的本质在于它的情感意味,即表达了画家的精微感觉和细腻的情绪，孩子们也能通过线条表达出自己的精神世界。
课程缘起
幼儿在进行区域游戏的时候，瑞琦小朋友对泽毅小朋友说：“我会摆砖块，可是我不会画，怎么办啊。瑾然说：“那你问问老师啊”，我觉得这是一个非常好的问题，于是我把这个问题抛给了班里的小朋友。
👶“砖块就是由长方形来表示。”
👧“砖块是用线条组成的。”
👦“我们可以和大哥哥、大姐姐学。”
🧒“我们去问问老师吧……”
小朋友们立马开始了热烈的讨论，以此为契机，我们开启了线条的探索，通过认识各种线条，找找生活中的线条，线条创意画，让幼儿能够在游戏中感受不同的线条。
开展活动
感受线条
幼儿常用到的线条有直线、竖线、波浪线、螺旋线、锯齿线，活动中通过不同形式，让幼儿感受线条的不同之处。
教师舞动线条，幼儿观察线条的变化。
教师带着画笔去旅行，跟随音乐随意画出旅行的线条。
幼儿跟随音乐的快慢在画纸上画出线条。
老师在旅行途中遇到了非常有趣的事情，快来观察老师遇到了什么？
幼儿画出自己去旅行时遇到的景物。
幼儿讲述旅行途中遇到的事物
在孩子的世界里，他们绘画的第一笔都是由线条来表现的。对幼儿进行线条画教学，不但可以培养幼儿的绘画兴趣，还可以培养幼儿的观察力、表现力、想象力和创造力。
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随着幼儿经验的不断积累，孩子们画画的兴趣不断增强，从开始不知道怎么画，变得敢想、敢画、乐于画画。通过对线条旅行活动的探索与实践，多种能力和创新意识在不知不觉中得到了提升。当然，我们的“线条”之旅还在继续......