《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
4-5岁幼儿能感知和发现常用材料的溶解，孩子们经常会喝到糖水，会用到颜料等等，但是他们不了解这是溶解现象。教师通过引导，让幼儿初步了解水的溶解。
通过探究发现盐巴放在水里不见了，被水溶解了。而豆子放在水里还看的见，没有被水溶解。培养了幼儿的观察力和思维的发散性。
教师出示今天的操作材料，有颜料、豆子、瓜子、盐巴、白糖和石头。
教师发放操作材料，幼儿观察操作材料有哪些，并思考哪些材料溶于水？哪些材料不溶于水？
幼儿自主操作材料，探究水的溶解。激发了幼儿对科学活动的兴趣，体验研究的过程，发展初步的探究能力。
教师讲解观察记录表，培养幼儿的倾听能力以及观察力。
幼儿根据操作结果，自主填写观察记录表。培养了幼儿手部精细动作的发展，以及掌握正确的握笔姿势和书写姿势。
幼儿向大家展示，自己所填写的观察记录表。
通过本次活动，教师善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。并且在活动过程中，培养了幼儿的观察力，想象力以及各项思考的能力。