环境创设是幼儿园教育最重要的课程资源，为了充分发挥幼儿园环境“隐性课程”的作用，创设温馨舒适、充满童趣的生活环境，我园教师以《3—6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，根据各自班级区域特点，在充分考虑幼儿年龄特点的基础上，围绕班级特色、区域设置，发动奇思妙想。同时,为提供机会和平台，让教师通过互相学习，加强交流，寻找差距，从而提高自己对环境创设的能力。为此，我园于10月25日上午开展了环创、区域评比活动。
活动前期，老师们十分重视，各班老师利用休息时间收集各种废旧材料，精心进行了环创和材料投放。经过不懈努力，每个班都打造出了自己富有特色的区域环创。
进入班级后，由各班主任担任讲解员，全面介绍班级环创。过程中，老师们对各班区域创设进行了观摩，每个环节都是老师们精心设计，细节之处彰显心思。下面让我们一起来看一下吧！
🌸大班
🌸中班
🌸小班
观摩过程中，教师们进行了交流、学习，张园长进行了指导，并提出了改正意见，教师们受益匪浅。大家根据观摩，再结合实际让自己的所学落地生根，定将把自己所学所思，用到工作实践中去，为孩子们创造美好的明天！
教师们创设的种植区让人眼前一亮，有水培、土培等不同的种植方法，教师们还贴心的投放了符合时令的柿子、红薯、山楂、哈密瓜等材料……大家是不是很期待呢？下面让我们一起来欣赏一下吧！
观摩之后，在张园长的带领下，我们进行了培训，针对区域各自发表意见，讲解看法，由张园长点评，大家都收获满满，在今后也会根据所学，为孩子打造符合年龄特点的环境，促进孩子健康成长！
本次环创活动，使教师们更新了理念思路，明确了今后的努力方向，相信我们会把新知识和方法落实到工作中去，促进幼儿更加优质的发展，为幼儿打造美好的童年！