🍂秋天载着收获与希望悄然而至，所有的美好都如约而至，教学之美，美在底蕴与内涵。为了加强教师队伍建设，营造浓厚教学教研氛围，发挥骨干教师的示范引领作用，促进青年教师的不断成长，推进课堂教学改革，努力构建适应发展的高课堂，切实提高教育教学质量，晏河中心幼儿园在金秋十月开展了教育教研活动🧑🏫
💐 为了使公开课更好的展现效果，各位老师通过精心的准备，扎实的教学，呈现出了一次次各具特色、精彩纷呈的教学活动。教师们声情并茂导入活动，带动孩子们的兴趣;有效利用多媒体的形式，点燃了孩子的学习激情;利用动手操作，来引导孩子们的好奇心......
下面跟随我们一起进入老师们的精彩教学活动吧!🌞
- 梁玉琴老师：中班绘本《大树🌳摇一摇》
📕《大树摇一摇》故事内容简单，全书只有反复出现的一句话“我要吃掉你！”，但故事情节充满趣味性，让人意想不到。适合中班孩子的边看图，边猜想故事的发展情节，促进幼儿想象力和语言表达能力的发展。整个教学活动以摘板栗的体验和猜想故事情节贯穿始终，围绕“摇一摇”这一动作，让幼儿感受摇下来的动物越来越大，引导他们大胆猜想“它会摇下什么呢”，支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容，表述自己的猜测与想象，强调每一次掉下来不同动物的惊讶时刻，让孩子真正地融入到故事情境中，体验到体验式、互动式阅读的快乐。
活动目标：
1.感受不同故事情节中摇板栗树的乐趣。
2.尝试用较完整的句子表达自己对故事的理解。
3.对体验式、交互式阅读活动感兴趣。
梁老师整节课的思路清晰，环节紧凑，设计合理，语言生动形象，教态自然！幼儿们的课堂习惯也非常好，每位宝贝都能积极参与其中，循循善诱，充分发挥了宝贝们学习的主动性，引导的也很到位👍
- 刘春燕老师：小班绘本《谁咬了我的大饼》
《谁咬了我的大饼🫓》是一个轻松诙谐的故事。小猪发现它的大饼被咬了，到底是谁干的?随着故事推进，故事里出现了不同的小动物和他们的咬痕，幼儿在寻找着“蛛丝马迹”的同时，自然地被激发出仔细观察的能力。
活动目标：
1、 理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。
2、尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看——”“嗯，果然不一样”。
3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣。
《纲要》中也指出“教育内容的组织应充分考虑儿童的学习方式和特点，注重综合性和趣味性。”本故事中重复式的对话句式非常符合小班幼儿的学习特点，刘老师在本节课中用生动形象的语言神态，充分引发幼儿在轻松的故事情境中进行大胆表达，从而培养幼儿愿意说、大胆说的良好语言习惯。👍
- 刘璐老师：中班绘本《甜甜的棒棒糖🍭》
《纲要》中指出:“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。中班的幼儿正处于以具体形象思维为主，抽象逻辑思维开始发展的阶段，他们在听故事时喜欢将故事的内容进行联想和想象，但是对于较为复杂的故事情节，他们还不能很好理解和想象出画面来，为了让幼儿能够更好的理解故事内容，发展幼儿的语言表达能力，让幼儿在听故事的同时，学习故事中的对话，因此，刘璐老师设计了此次的活动，目的是为了通过语言和画面相结合的方式，进一步发展幼儿的语言表达能力👏
活动目标：
1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。（重点）
2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。（难点）
3、乐意参与角色扮演活动。
一节课堂最好的呈现就是小朋友们积极的参与，热情的与老师互动！该故事虽然篇幅不长，故事中人物对话简洁明了，但有趣的故事情节能吸引幼儿的注意。我们不难发现，故事的主题就是-----懂得分享。这则故事中再三描写了小熊藏起棒棒糖并拒绝朋友的邀请，后又描写了小熊喊回朋友们共同分享的快乐。通过前后的对比，以及故事主人小熊情绪的变化，步步深入主题。故事鲜明突出的人物形象，使幼儿受到很好的教育，生动浅显的语言，又便于幼儿理解、记忆和模仿。
丹桂飘香秋意浓，金秋时节硕果丰。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们在唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前行。相信乘着今天教研的东风，晏河中心幼儿园的教育一定会乘风破浪， 一天更比一天好!❤️
感谢您的观看！
—— 记晏河中心幼儿园教研活动