学思并行，知行致远—2023下半年上虞区骨干教师班本课程的设计、实施与评价（一）

秋日的微风送来清晨的凉爽，伴着明媚的阳光，学员们迎来了“2023下半年上虞区骨干教师班本课程的设计、实施与评价初级2班”的研修活动。在这个金秋时节，初级2班的学员们怀揣着一颗真诚学习的心，来到了杭州市钱塘区月雅河幼儿园。

首先杨利群副园长对来参观的老师们表示欢迎，并为大家介绍了一日参观流程与相关场地安排。接着学员们进行户外自主游戏观摩环节，跟随孩子们的脚步，观摩了滚轮台比赛、沙场游戏、积木搭建、木板游戏、户外涂鸦等丰富趣的户外自主游戏，感受“自由自主，玩出精彩”的理念，体验“悦芽”游戏的趣味。

参观结束，学员们聆听了杨利群副园长的专题讲座《亲吻童年，且行且思——“悦·芽”课程实践之旅》。杨老师以幼儿为中心，从理念、课程、文化三方面分享了基于幼儿的生活经验，追随幼儿的兴趣需要，助推幼儿快乐成长的课程，同时也对课程实践探究过程中的思与行进行了阐述。

下午我们有幸聆听了月雅河幼儿园优秀教师的课程实施案例和评估案例分享。

沈立明老师分享了课程实施案例《“跳水”游戏》。沈老师从自由探索、花式“跳水”台、双人“跳水”台出现、双人“跳水”游戏推广四个游戏发展过程来介绍。幼儿在游戏过程中拓展了新经验：认识了跳水台的结构，了解跳水台的过程和工作，跳水的种类以及跳台的高低等。整个游戏过程中幼儿主动提出问题，寻找解决问题的方法并积极尝试，充分体验了不同材料、高度、稳定性的跳水台，发展了幼儿的探索能力，增强了幼儿的自信心。

杨文亚老师分享了大班主题案例《校园大冒险》。主题案例中教师通过挑战游戏我做主、快乐挑战出发吧、精彩瞬间发布会三条路径，合理利用园所空间，因地制宜，不断调动孩子户外游戏的经验，以班级梯度进行游戏推进，形成节点性活动。“校园大冒险”课程切实发展了幼儿的“勇敢之身”，“勇敢之智”与“勇敢之行”，促进幼儿发展“勇敢”这一宝贵品质。

姜菊丽老师分享了课程实施案例《迷路了》。姜老师从缘起、路径，实践运用及总结中阐明教师如何运用游戏等方法促进幼儿的空间方位感知及表征能力的发展。此次课程实施凸显出了教师在课程实施过程中的教育智慧，彰显了幼儿在课程中的学习收获，促使每一个活动真正做到让幼儿充分进行直接感知、亲身体验、实际操作，让儿童观充盈每一个活动。

张媛媛老师分享了中班主题案例《校园大冒险》。主题案例中教师们采用游戏团讨的方式，寻找解决策略，优化幼儿活动。从游戏团讨中发现活动内容需围绕活动目标；提问需层层递进，持续深入；也需肯定幼儿阐述关键词。

吴莎老师分享了评估案例《“研评”双驱 系统提质——金沙湖幼儿园“教育过程评估”研修》。评估案例中教师通过多形式研读、理解《评估指南》，初构“活动组织”评价表到线上加线下学习圈，多维度完善“活动组织”评估体系到线下圆桌研，解析评估数据，研析改进方向的三个阶段提升了教师的评估水平。