秋风迎诗意·教研唤灵思——罗山县第四协作区语文古诗文教学研讨活动

　　为了进一步强化小学语文教师专业素养，探讨古诗文教学模式和教学策略，有效提高教师古诗文课堂教学水平，促进小学语文教育教学质量提升，2023年10月26日上午，朱堂中心校根据县教研室的统筹安排，承办了罗山县第四教研协作区小学语文古诗文教学研讨活动。

　　参加本次活动的有：罗山县教学研究室张永勇主任，西街小学、子路中心校、朱堂中心校、楠杆中心校、青山中心校校长和教研员及部分教师代表。

　　活动在朱堂中心校语文教研员刘亚平热情洋溢的主持中拉开帷幕！她首先代表朱堂中心学校向参加本次活动的领导、兄弟学校的全体同仁们表示热烈的欢迎，并宣读本次教研活动的流程。

梁鹏鹏老师执教《伯牙鼓琴》

　　 梁老师个人素质很高，基本功扎实，具有深厚的语文功底和高超的课堂教学艺术，教学目标明确，思路清晰。由最开始的“读通古文，感知知音”，到“读懂古文，了解知音”再到最后的“读出感情，感悟知音”，以“读”立本，以“悟”立标，带领学生在读、品、赏、悟中，了解诗题、初读古诗、深研古诗，重难点突出。

       梁老师的课，如一曲高山流水，让古诗的情怀轻轻地流淌进学生心中。创教之新，启心之慧，可见老师对文本的挖掘，领悟深入。

孙婷婷老师执教《古诗三首》

　　孙老师笑容满面，教态自然大方，富有亲和力。

       教学中，抓诗眼，品诗情，以学习任务单的形式分析每首诗所表达的情感，重引导，善引导，让学生在老师的引导下，体会“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情怀，任务明确，目标清晰。

      尤其是组织小活动，“我与英雄话家国”，让学生写写想对这些英雄说的话，讲练结合，激发了学生的积极性。

　　接下来展示的是三节微课，分别是西街小学刘琳老师执教的《六月二十七日望湖楼醉书》、子路中心校刘艳红老师执教的《司马光》以及楠杆中心校杨洁老师执教的《精卫填海》。

　　虽是微课，但几位老师准备充分，目标明确，教学中都善于创设各种情景，让学生展开想象，结合想象来体会诗情诗意，同时也都注重了学生的朗读训练和自主学习能力，层层递进，环环紧扣，颇有大课的风采。

　　此次活动千载难逢，各位老师认真聆听，详细记录听课笔记。

　       “切磋琢磨方成玉，扬帆起航正当时”，课后，子路中心校程玥娇老师、西街小学李湘老师、楠杆中心校的殷明华老师、朱堂中心校夏晶晶老师、青山中心校李云老师，五位教师围绕作课老师的教学目标、教学流程、设计思路等方面进行评课，各抒己见，畅所欲言，思维在交流中碰撞，许多真知灼见在相互的交流中产生。做到了优点说透，缺点不漏，方法给够。

　　随后刘教研以“部编版小学古诗文编排特点及教学建议”为主题，从小学古诗文学习的意义、统编教材古诗文编排特点、小学古诗文建议三大方面进行了详细的专题辅导，切实有效的为各位教师在古诗文教学方面提供了帮助，让大家受益匪浅。

　　活动最后，县教研室张永勇主任从几大方面为大家做了指导总结:

       首先，张永勇主任指出小学阶段编排古诗文意义是为了弘扬传统文化，培养文化自信，做好小初衔接，培养学生的背诵能力。

       其次，针对今天的作课，张永勇主任发现所有课堂都以任务群的形式呈现，目标明确，重难点突出。肯定了作课老师的辛苦付出，同时给出建议：教学有法，教无定法，常规课堂仍要扎实，任务群可以做但没必要运用到所有的篇目中，单篇教学仍是主体，要区分观摩课和常态课的区别。

        最后，提出古诗文教学的四步法：一、知诗人，解诗题；二、初读诗，知大意；三、抓字眼，明诗意；四、入诗境，悟诗情。

        张永勇主任从多角度剖析，给青年教师古诗文教学指明了方向，值得我们学习与深思。