专业发展磨匠心, 步履不停赋新能——记高新区小学语文名师工作室送教下乡活动

　　谁道青山行不尽，更向深山深处行。为了更好地指导教师在新课标背景下打造真实高效的常态课堂，落实“新课标”课程理念，全面提高教育教学质量，加快教师专业化成长步伐，进一步发挥名师工作室示范引领作用，2023年10月25日，高新区小学语文名师工作室送教下乡活动在高新区许营镇中心小学报告厅成功举行。许营镇中心小学校长、小学语文名师工作室导师赵庆军，工作室全体学员参加此次活动。             

　　崔德淼老师执教的是二年级上册《朱德的扁担》。这节常态课很扎实，教师也非常沉稳大气，教师通过视频、图片等方式引导学生体会朱德以身作则、和战士们同甘共苦的品质。课堂上，崔老师从“井冈山革命根据地” “朱德” “扁担”这三个关键词着手，结合孩子课前的充分预学，一下子让孩子入情入境，回到那个艰苦年代。再结合图片展示，让学生直观感受到井冈山会师的喜悦以及环境危急，为下文感悟朱德无私奉献、与战士同甘共苦的精神做铺垫。整节课，板块清晰，孩子积极展示，课堂氛围轻松愉快。

         刘成成老师执教的是二年级上册《狐假虎威》。《狐假虎威》是一则寓言故事，讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽，故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实是没有真本领的。寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾，本文生动有趣，非常适合低年级阅读和表演。

       刘老师利用“虎”与“狐”的生动图片导入新课，激发了学生的学习兴趣。在教学中，刘老师非常具有亲和力，创设的大情境和设计的闯关游戏，都非常具有趣味性，极大的调动了学生的积极参与性。在展示课文时，老师还通过分角色朗读深化言语训练，通过表演调动课堂积极性，同时也加深了对课题“狐假虎威”的深刻认识。整堂教学环节紧凑，课堂用语精炼、脉络清晰。

　　冯月老师执教的是三年级上册《富饶的西沙群岛》。《富饶的西沙群岛》这篇课文从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。课文的重点是是要使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，要激发学生热爱祖国的思想感情。教师紧紧抓住文章的中心句进行讲解，思路清晰，主线明确。这节课充分发挥了多媒体的视觉效果，在指导学生浏览西沙群岛图片的同时，进行文字介绍，帮助学生建构起对西沙群岛感知认识，让学生理解的更透彻、更全面。

　　颜凤老师执教的是三年级上册《金色的草地》。整堂课颜老师结构清晰，环节完整，重点突出且训练到位。重点学习第三自然段，训练学生通过不同形式的学习，说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。让学生自己体会到什么是留心观察，什么是仔细观察。教师还引导学生朗读课文，在多种形式的朗读之中，感受草地的可爱与美丽，感受着作者从观察中收获的乐趣。

         张慧老师执教的是五年级上册《四季之美》。执教时，她那优雅大方的教学风格、深厚的文学功底给人留下了深刻的印象。教学中，她重点引导学生抓住四季不同时间、不同景致的特点，体会清少纳言笔下独特视角的美。在语言训练环节，她尊重学生的独特体验，鼓励学生大胆地说，培养了学生观察自然的习惯，激发了学生热爱自然的情感。

         张赛老师执教的是六年级上册《月光曲》。《月光曲》这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。课文意境隽永、文质兼美，蕴含着丰富的美育因素。无论是乐曲、语言、情感，都能让学生受到美的熏陶。

           课堂伊始，张老师以课题《月光曲》导入，从而带领学生走进艺术之美。随后张老师借助填空的形式指导学生把握文章主要内容，通过课后习题与学习任务群相结合：贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听，为什么弹完一曲又一曲?作为一项驱动性的任务推进学生思维的成长，又作为一个文本学习的支架，帮助学生更有效地感悟语言。张老师在课中紧紧抓住语言文字，引导学生展开想象。创设情境引导学生研读兄妹俩的对话，读懂人物内心的变化。通过朗读将文字中所包含的画面、情感表达出来。在展示的环节，张老师及时评价，在评的过程又是把朗读、语言文字和想象画面关联了起来。在不断朗读、提问、思考中突破了本课的重难点。

            李明月老师执教的是六年级上册《盼》。李老师这节课，始终牢牢铆定阅读目标，带领学生阅读课文寻找、发现写作智慧，引导学生随堂练笔实践、体验写作智慧之美，真正做到了“为写引读，以读导写”。教师引导学生课文阅读，无论是脉络梳理、细节品读，还是读中体悟，探寻作家的写作密码，都在精心设计的言语实践中得到实现。

          王凯老师执教的是六年级上册《少年闰土》。王老师通过带领学生认识作者鲁迅先生，了解课文的写作背景，认读生词的方式对学生预习情况进行检查。在课文详解环节，王老师图文并茂，同时还着重讲解了描写人物外貌特征的方法，并让学生进行小练笔。整个授课过程中，王老师充分展现了他对课堂的掌控能力，不仅思路清晰，目标明确，而且善于在教学过程中渗透学习方法。古人云：“授人以鱼，不如授人以渔”，王老师的这节课充分体现了“授人以渔”的思想。

　　王金玲老师执教的是五年级上册《牧场之国》。王老师让学生通过了解荷兰资料感受荷兰美丽的风光，引起学生的赞美和向往。接着以“为什么荷兰被称为牧场之国呢？”为主要抓手引领学生初步感知课文。另外，师生互动亲和自然，老师为学生营造的一种宽松和谐的环境，使学生乐于参与、乐于表现。

         名师总结、指导:

         最后，工作室导师赵庆军校长对9位教师的课作出了高度的评价，进行了精彩的总结。他认为9位教师能把握教材年段特点，认真钻研教材，精心设计教学。同时，赵校长还从备课和教学方面对教师进行了详细的指导。他强调，教师备课要关注单元要素，把握教学目标，依据教材特点合理设计教学，真正明白教学中“教什么”、“怎么教”。同时要规范教学语言，及时准确地进行教学评价，将教学预设与生成恰当地融合，让课堂教学更有效、更灵动。