为深入推进新课程改革，进一步提高信息科技组教师的业务素质和课程实施能力，落实“备-教-学-评一致性”的教育理念，积极构建高效课堂，努力提高课堂教学质量。 信息技术组10月25日上午在计算机教室进行以三位老师参加2023年海南省小学信息科技教师课堂教学评比与培训活动分享学习心得为主题的教研活动。
首先由王飘飘老师进行基于IROBOTQ3D机器人设计平台学习。以《寻迹足球》案例来展开培训。
接着蔡燕琼、符浈敏老师分别对此次培训的收获进行分享。
蔡燕琼老师从教学方法的多样性、教学设计的创新性和教学评价的多元性三个方面对于本次培训所听的十八节课进行总结。
1、 在这次活动中，教师们所采用的课程的教学方法多种多样，既有传统的讲授方式，也有互动式的教学方式，如小组讨论、案例分析等，如课例《云端救援—无人机配送》，在分析整个无人机配送的过程中，师生互相配合，演绎配送过程，逐步分解无人机救援的过程，模拟实现无人机抓取救援物资、前进飞行与降落投送，并基于实际需求，反思优化方法，模拟实现救援任务。
2、优秀的教学设计都充满了创新性。例如，一些教师将信息科技与生活实际相结合，设计了一些富有实践性的课程项目，如课例《神奇的门禁系统—走进人脸识别》、《机器人编程——校园喊泉》、《小小安全员》和《小猫旅行记——广播指令的使用》等，让学生在实践中学习和掌握知识。
3、传统的教学评价主要依赖于考试成绩，而这次活动中的教学评价则更加多元，包括学生的课堂表现、项目完成情况、团队合作能力等。这种多元性的评价方式更能全面地反映学生的学习情况，也更能激发学生的学习积极性。
符浈敏老师根据上课实例分享了自己的收获：
在三亚市实验小学卢玉老师执教《科技赋能“智慧”守护》一课，卢老师以小飞无人机及xfsaI编程软件为媒介，通过溺水视频引入课题，请出小飞无人机，通过任务无人机飞行、起飞过圆门、过圆门绕障碍、 AI识别拍照等任务，从而达到学习，利用无人机巡视警报解决日常生活的问题。又如海南鲁迅中学张建老师执教《神气的门禁系统—走进人脸识别》一课，采用项目式教学，使学生认识人脸识别门禁系统，结合生活实际，分析程序的算法，编程实现人脸识别门禁系统的功能。这一节节精彩教学的展示，让我认识到了如xfsaI编程软件、AR技术、IROBOTQ3D等一系列信息科技的教育工具；认识到信息技术教学可以在跨学科教学（《源码诗词大会》等），联系生活（《神气的门禁系统—走进人脸识别》，《模拟智能扫地机器人》等）以及畅想未来等多维度进行创新。
最后由蔡燕琼老师带来的硬件套盒和符浈敏老师的KUBO机器人演示，通过动手实践，让我们更加深入了解科技的魅力。
希望我们科技组可以立足课堂，提升学生信息素养；扎实研究，促进教师专业成长；开发课程，建构学校特色项目。