为切实贯彻落实《忻州市忻府区教育科技局比环境整治、比工作质效、比精神风貌“三大比拼”活动方案》精神，更好地推广我校的“1.1421”高效课堂教学模式，进一步提高教师教学水平，提升教师学科素养，全面提高教学质量。团结东街小学“同课异构”教研活动如火如荼地进行着。
石建梅老师充分把握教材，合理利用多媒体资源，贴近学生生活，让课堂变得充满趣味。课上老师始终指导学生以读为主，让学生在读中感悟文本，在读中受到情感的熏陶。在朗读感悟时，石老师善于抓住文中重点词句展开，组织学生阅读文本，结合具体的语句点拨，并联系结合生活实际，更好地帮助学生理解课文内容。
贾素娟老师课堂语言生动，亲切自然，十分重视通过自己的评价达成与学生的沟通交流，针对每个孩子的表达，都有不同的评价，充分调动了学生的表达欲望，营造了良好的课堂教学氛围。抓住重点语句，让学生体会妈妈对孩子的爱，进而产生孩子对妈妈的关爱之情，潜移默化当中培养了学生的感悟和语言表达的能力。
张喜艳老师这节课的设计，遵循了低年级学生的年龄特点及认知规律，从学生的生活实际出发，创设情境，引导学生主动参与知识的形成过程，激发了学生的学习兴趣。开展小组合作交流，让每个学生有机会充分发表自己的意见，体现了"面向全体学生"的精神，也实践了"自主探索与合作学习是学生学习数学的重要方式"的数学理念。
史丽丽老师对本节课的精心设计，整节课的教学都体现了新课改的理念，能够立足于学生的主体发展，重视学生的主动参与，合作交流，给学生充分的动手操作、动口表达、动脑思考的机会。在教学中，史老师有意识地为学生创设了良好的教学交流情境，鼓励学生发表自己的见解，使每个学生都有表现的机会，使学生真正成为课堂的主人。
王娟老师教态自然，驾驭课堂能力强。问题设计富有启发性，引导学生自主探索，通过小组合作探究，结合教师设计，层层推进，使学生最终理解和掌握本课内容。通过各小组汇报交流本组探究结果，进一步强化和巩固了所学。本节课重难点突出，拓展性强，重在培养学生自主解决问题的能力。
李晨老师的教学设计思路清晰，知识由浅入深，创设的教学情景能很好地引发学生思维，上课过程中师生互动良好。李老师教学功底扎实，教态亲切自然，语言幽默风趣，抓住一年级孩子的特点，很好地活跃课堂气氛，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中接受知识。
邸雪梅老师教学基本功扎实，教态自然，语言清晰，表达准确。教学态度真诚，师生关系融洽。教学内容丰富，课堂上充分调动了学生的积极性，体现了学生的主体地位。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，课堂效果好。
王夏青老师通过精心设计，本课的语言表达和课程设计都很出色。课堂容量大，结构紧凑，达成了教学目标。在教学中，能充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。思路清晰，语言自然，让人有如沐春风的感觉。
张俊雅老师以培养学生的科学思维为目标，面向全体学生，立足素养发展，通过创设真实生活情境，启发学生的思维，进而提出科学的探究问题。培养了学生的科学推理能力，同时聚焦科学思维，提升核心素养。
宋昊阳老师整堂课思路清楚，环节紧凑，重难点突出，设计合理。 他利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分调动。重视小组合作，充分体现了学生的主体地位。
贾艾昕老师教态亲切自然，教学语言准确。整节课思路清晰，环节紧凑，始终围绕教学目标，把握重点，突出难点，通过自主探究，小组合作等学习方式，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习。
本次教研活动中，我们看到了许多创新的教学方法和理念，这些都是我们学习的榜样和典范。教育是一项伟大而神圣的事业，每一位教师都应该时刻保持学习的心态，不断提高自己的专业素养和教学能力。
通过这次教研活动，我们也建立了更加紧密的师生关系，同时也增进了同事友谊。在活动中，我们互相倾听和尊重彼此的观点，形成了良好的合作氛围。教育教学是一个团队工作，我们将借“三大比拼”的东风，团结协作，再接再厉，努力推动学校的全面发展。
编辑：教研处
审核：张 旭
监制：刘保宝