为深入推进“依托学历案推进大单元教学”研究与实践，切实提升教师的语文大单元教学以及学历案使用水平，推进课堂教学改革，加强校际沟通，共研共进，引领青年教师快速成长。10月24日崇文小学预约第一实验小学，进行大单元教学研究与实践教研活动。
张鹏老师课堂展示
张鹏老师结合小说单元学习要素，设计三个学习任务。通过师生合作朗读、配乐朗读等多种形式朗读，在朗读中感悟，在感悟中交流。
老师积极引领学生在品悟中感受环境描写的作用，在交流中感悟人物的伟大精神。课堂上老师激情饱满，感染学生，学生积极回应，双向互动，营造了积极的课堂氛围。
学生们在老师引导下从课内走向课外，拓宽了学习视野，也在实际生活中找到了更多新时代先锋人物，拉近了学生和课本内容的距离，塑造了内心品格。
李晓菲课堂展示
李晓菲老师的课堂从“如果文物会说话……”话题导入，充分借助影视资料《逃出大英博物馆——一封家书》，设计三个学习任务“家如何——寻找昔日的辉煌；为何书——了解昨日的毁灭；家书何——倾听今日的诉说”，让课堂学习不但有了清晰的学习路径，也激发了学生学习课文内容的浓厚兴趣。
课堂上李老师循循善诱，搭建学习支架，引导孩子在充分朗读、互相交流、欣赏图片影视资料中感受昔日圆明园的辉煌。
精彩的课堂拉近了学生和那段遥远历史的距离，使学生感同身受，不但表达了真实心声，而且厚植了家国情怀。
大单元教学设计之备课探究
刘红蕾主任从单元分析提取概念，情景创设内容整合，搭建支架实施教学三个方面，与老师们分享了大单元教学设计思路与方法。
老师们在魏增英主任和李玉娇主任的带领下就大单元教学设计过程中遇到的问题与困惑，积极交流。
精彩评课
大单元教学设计探讨后，两位授课老师分别就自己的教学设计进行了详细说明和解读，阐释了自己的教学思路并做了教学反思。参与听课的老师进行评课环节，有肯定、有赞扬、有建议，相互学习，共同进步。
通过双向预约活动，老师们对“大单元教学设计”有了更深层次的认识，也再次点燃了老师们改变自己课堂的热情。我们会不断提高对新课标的认识，不断调整自己的教学行为，力求每堂课讲解的更精彩。