高唐县金城幼儿园区域活动观摩学习过程和带教成果

　　区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。区域活动能够让幼儿自由、快乐、健康地成长，实现“玩中学、做中学”。区域活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，实现个别化、小组化学习的目的。

　　区域活动中的美工区，既能培养幼儿动手操作能力，又能提高幼儿的艺术感、想象力和创造力。在区域活动中，教师如何以材料为媒介，如何投放区域活动中的相关材料，通过材料的隐性指导不断来支持、帮助、发展儿童的探索学习和游戏，是值得我们探讨的一个重要问题。

       为了更好的开展美工区活动，10月20日下午，我园针对美工区活动组织全园空班老师到各个班级进行观摩学习。

　　首先，董老师对每个年龄阶段的目标进行讲解。

小班（3-4岁）美工区目标

1.体验绘画活动的乐趣，培养对绘画活动的兴趣。

2.参加各种手工活动，尝试使用多种材料和工具，培养对绘画活动的兴趣。

3.欣赏色彩鲜明、造型简单的生活物品、美术作品。对美的形象有一定的反应。

中班（4-5岁）美工区目标

1.掌握以手指操作为主的绘画工具和材料。

2.喜欢手工活动，正确地使用各种工具和材料。

3.欣赏美术作品的造型、色彩、构图，能从美的角度评价。

4.知道美术作品反映现实生活，能在欣赏中产生一定想象。

大班（5-6岁）美工区目标

1.能运用不同的技法，学习使用多种花花工具和材料。

2.熟练使用和选择手工工具和材料，创造性地表达自己的认知和感受。

3.欣赏各类美术作品，初步学会如何评价美。

　　其次，董老师针对我园现状，根据年龄特点，在小班经验提示方面、墙面布置方面进行了详细的指导。例：小班的经验提示要有实物的直观性，让孩子看到就了解到实物的特征、美工区前描画的呈现方式等等，在墙面布置方面，美工区墙面色彩不用太过艳丽，这样会分散孩子注意力，色彩搭配一定要适中。

　　第三，董老师又对中班美工区材料投放进行交流，在材料投放中一定要注意材料的层次性，材料更换必须及时，材料要符合幼儿的年龄特点等等。

　　最后，董老师对大班作品展示进行指导，大班的作品都已成型，但是在作品展示上也存在着一些问题：

1.“填鸭式”倾向。

    在实际教学中，大部分教师在展示幼儿作品时，习惯性地把好的作品展示出来，或不加整理地把全部作品展示出来。这样统一的全部投放，看上去杂乱无章且没有重点，缺乏艺术性、美观性。

2.“单一性”倾向。

    在呈现形式上较单一，教师很多时候把幼儿的作品进行墙面的张贴或是桌面的摆放，缺少不同维度的形式呈现。

3.“盲目性”倾向。

    幼儿在完成作品中往往会存在这样那样的不足，如画面过于单调，主题不够突出等等。针对这些情况，我们在展示幼儿作品前，教师没有真正读懂幼儿的作品，大都只是教师自发的想法，较盲目。

造成幼儿作品呈现缺失的原因主要有：

1.蜻蜓点水——作品内容缺失。

   《指南》颁布后，在各级各类学习和参观中，教师们逐渐转变了教学观念，明确了幼儿作品应以儿童为主体，尊重儿童的作品，解读儿童的想法。如此一来，教师们往往会摸不清方向，不知道如何激发幼儿作品的创作，在作品呈现上较单一，导致“蜻蜓点水”。 

2.随波逐流——呈现形式缺失。

      幼儿的作品是五花八门的，但是教师在呈现的形式上略显单一，一般的呈现形式往往只是教室中墙面的张贴，无法体现不同空间的利用率，也缺失了不同形式的多元，导致“随波逐流”。

　　参加观摩活动的老师就本次观摩的心得体会开展了经验分享交流活动。大家以讨论的形式提出从班级区域场地规划布局的合理性、材料投放、组织流程、教师介入等方面开展讨论。

     本次活动不仅为教师们构建了一个相互学习、资源共享、共同进步的平台，同时解决了区域活动中的实际问题，加深教师对幼儿的观察、对材料的理解，也对如何更具实效性的投放区域材料有了更清晰的了解，同时，也将带着问题不断的探索和前进，进一步促进幼儿区域游戏更科学有效的开展！

靳老师：

参观区域收获：

幼儿作品，精彩瞬间，贴在展示墙上，并且定期更换，区域材料投放有常规区域材料和主题区域材料，常规区域材料的运用，老师能根据幼儿游戏过程中的需要和兴趣，对材料有所更换，发挥了常规区域材料价值的最大化，主题材料不但复习已有经验，还能渗透前期经验。

建构区：有成品图片提示和孩子的精彩瞬间。

美工区：折纸、绘画、彩泥，有步骤图，有展示板，成品和半成品分类。

语言区：图形对应收放，中大班根据图片说一句话，很长的一句话，锻炼需要表达能力。

益智区：动手动脑，常规材料和主题区域材料丰富。

角色区：结合主题

硕硕老师：

每个班级都有每个班级的特色，我觉得适合我班可以借鉴的有：

1、小一班的美工区，孩子们都有自己的资料袋，在区域创造好的作品可以完整保存好，可能让孩子带回家就扔了，或者不知道放哪里了。可以借鉴。2、再有就是小一班孩子们画完都自己写号，我觉得我班也可以借鉴，因为我班孩子刚来时间不长 对于自己的号记不太住，所以创作完作品都是老师给写名字，我觉得我班以后可以锻炼孩子自己写号，放到资料袋或者想展示的可以贴在展示墙。

3、中一班美工区的作品盒（有对号错号之分），没做好的作品可以放到错号盒子里，也可以借鉴。

4、再有就是每个桌子玩的材料不同（绘画，粘土，水彩各一个桌子），很不错我觉得这样。

5、再有就是结合其他班级的益智区，可以投放一些集体教学中孩子们完成度不好，但是感兴趣的小“任务”，做好了让老师看，奖励一些小贴纸我觉得很不错。

6、图书区标识可以用图形来一一对应，而不是数字。

鑫鑫老师：

本次园内区域自主游戏观摩活动收获：一、小二班老师能从玩具中发现孩子比如孩子最近喜欢什么便为孩子提供相关的经验。二、各班老师都能充分利用废旧材料和资源包材料。三、中二班和大二班的语言区很丰富，有很多游戏的内容，可以通过游戏的方式进行故事。四、区域内的前期经验，区域内不止能与本周主题相关，也可以与以后的主题相关，前期经验的投放也很重要。五、让孩子参与到环境创设中来，中二班让孩子参与到环境创设中来（孩子画一画小房子），大二班用孩子的作品展示也特别好看。六、材料的收纳。大班老师特别仔细，垃圾和材料收纳的特别整齐，值得学习！七、区域活动要以孩子为主，要从游戏中发现孩子。

      本次区域活动观摩收获颇丰，每个班级都有值得去学习的地方，中一班将不断改进，争取更上一层楼！

春晓老师：

资源包归放问题：一一对应的方式放在盒子里方便老师拿取。 

区域亮点：

美工区 

小班用形状标识 一一对应的方式，整理图书 简单明了幼儿能理解 。中班美工区桌子分功能区三张桌子分别是画画、水彩、橡皮泥。  大班在美工区投放了纸巾， 添加完成✅与未完成×盒子 便于幼儿放作品。 可以利用日历的形式添加翻翻看的主题经验，方便幼儿查看。

积木区

易拉罐等一些材料，日数量多了放在在积木队可以由幼儿摆弄。

语言区 

大班有“你演我猜”游戏，可以老师带着玩游戏 幼儿也可以自己玩。“随机故事”用骰子六个面分别是不同的故事，幼儿可以说一说，既有趣味性又得到锻炼的机会。

苗苗老师：

本次观察区域我发现教师在为区域活动提供的材料做了准备，材料也是日常生活中随处可见的，让幼儿在玩中发现问题，解决问题。

小一班

益智区：投放玩具是和近期活动课的相关材料。

美工区：涂色，太空泥，后来难度提高到折纸。前期经验 有的孩子觉得太简单会有个难度提升（有一个难度提升，可以照顾到不同发展的幼儿）

语言区：根据即时贴贴形状 更符合幼儿的年龄阶段。

小二班 

益智区：小手摸一摸 不同的材料 小朋友可以通过直观的触觉了解到不同物品的感觉。

好听的声音：最普通的材料制作出来的 。

小班的孩子是通过感官来学习的

玩具：颜色形状分类玩具，引导孩子 有什么玩法 还可以怎样玩。

建构区：发现孩子愿意玩雪花片 及时发现孩子的需求，孩子不会拼插，但是探索出来了别的玩法 不同颜色一摞平铺穿插。

精彩瞬间 集体分享过 让孩子说一说 看一看，让小朋友们有一个经验联动。

美工区：灵活的小手和主题相关，把孩子的作品展示到墙上。

中一班  

美工区：三张桌子 分区 画画 彩泥 水彩 ；材料清晰 好取放  

对号盒子：做完的作品

错号盒子：没做完的作品

语言区：教师在墙上贴了图片让小朋友自己讲一段很长的话。

益智区 ：七巧板  和主题相关的材料 。

中二班 

语言区：故事盲盒 故事创编   自制小书 ，值得我们学习。

益智区 ：点数，七巧板，水果列车  （活动主题）投放到区域里，孩子们很感兴趣。

娃娃家：一些瓶子 材料是幼儿从家里带来的，做到了家园联动。

大一班  

美工区：对号筐子：放做完的作品 错号筐子：放没做完的作品。

连环画 ：（很好）孩子们很感兴趣，能发挥自己的想象力自己创作属于自己的故事。

大二班

语言区 汉字的演变 你演我猜  制作的小书，一些自制教具很用心。

美工区 ：材料盒 收取很方便 。

角色区：根据主题和孩子喜欢的内容 。

益智区：分组放材料  一组 二组 ……五组。材料的收纳很整齐。

幼小衔接：在区域中慢慢渗透，数的分合，坐姿，写字姿势。

资源包 一一对应。

娜娜老师：

此次观摩可以看出各班教师能想方设法把室内一切可利用的空间划分、布置成多个适合幼儿年龄阶段的区域。材料投放也抓住了利用废旧和季节性材料自制，每班都有自己的特色和风格。教师们在投放材料时不仅仅能思考到所投放的材料能发展幼儿的各种潜力，激发幼儿参与活动的兴趣和欲望，而且能思考所投放的材料的多用性、安全性和开发性。自制教具越来越多，教师都能讲出孩子们在每个区的状态，说明做到了走进孩子细观察。如意鑫居的老师们在两位领导带领下越来越发挥自己的长处和用心。

值得我学习的亮点：小一班  娃娃家，让孩子们扮演医生的材料多，看得出来孩子沉浸游戏，丰富了幼儿生活经验。

小二班  自制教具小手摸一摸很形象 孩子直观感受触觉和颜色   多角度提高孩子发展。表演区孩子很投入，爱美的小女生化妆很有趣。

中一班美工区开展的好  材料丰富，利用树叶和季节性带入秋天激发孩子们对艺术美的感受。

中二班故事盲盒做的很新颖 使孩子爱上阅读区。益智区自制水果列车和表演区材料用到饮料瓶家园共育做的好。

大一班美工区连环画小书孩子们很感兴趣，能发挥自己想象力去当小作者自己创作故事讲出来，美工区和阅读区能联动起来。建构区是特色，搭建经验高，调查问卷贴近幼儿生活，激发幼儿搭建桥的欲望。

大二班语言区联系汉字的演变自制教具很用心，结合益智区数的分成联系幼小衔接，让孩子们在一日生活中潜移默化学习知识。每班都有很出彩的地方，感谢领导给予这次观摩机会，每班都有值得我们互相学习的地方。