除了考试和做题这样简单直白的输出方式，有没有轻松有趣的方式输出一日所学或者一周所学的数学知识呢？
于是，我们初次尝试了以“寻找生活中的角宝宝”为主题的“四格漫画”，顾名思义，就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式。它有以下几个特点：1.设置角色；2.故事情节包括开始、发展、高潮、结果；3.内容要融入数学知识。请欣赏孩子们略显稚嫩却充满热情的作品吧！
也许课堂上介绍不够透彻，接受慢的孩子只画出来四幅画的“形”，缺少漫画的味道。没关系，第一次已经融入了数学知识就很棒了，下一次我们可以再增加趣味性的故事，循序渐进就是学习的方式。
大家能如此用心创作，毛老师相信一定是点燃了孩子们创作的欲望，只要孩子愿意主动去做这个事，那么我的目的就达到了——内化数学知识，促进学生表达。