从今天开始，我的超长假期结束了，我要接受新的挑战了。这学期我要带一年级的数学，说实话我的内心无比的忐忑。从毕业班到一年级，我能胜任这项艰巨的任务吗？从幼儿园到一年级，小朋友们能适应小学课堂的教育模式吗？我心里不断地冒出这样那样的疑问。
今天早上，主持完升旗仪式以后，我来到教室，班主任石老师向他们介绍了我，一个小女孩睁着大眼睛问我“你就是我们的新老师吗？”面对一张张可爱的小脸蛋，我对即将要和他们一起度过的时光充满了期待。来到新办公室以后，我认真把教参研读一遍，还准备了精美的课件，我想让我的课堂充满欢声笑语，我想让我的第一课给他们留下深刻的印象。
然而，现实很快给了我重棒一击，一切美好的幻想在我走进教室以后都变成了泡沫。上课时，他们很难安安静静、端端正正地坐在自己的座位上；他们很难一节课认认真真，、集中注意的听我讲课。我需要不断地整顿纪律，刚开始我还会很温和地提醒不守纪律的学生，后来我开始批评捣蛋的学生，听了我的话，被批评的学生能够认真的听讲了，但是过两分钟又重复刚才的样子，我又得停下来提醒他们……前半节课就是这样在整顿纪律的过程中度过的，突然很怀念我之前教的六年级。
这节课讲认识立体图形，我发现现在的孩子知识基础很棒，能很快说出图形的名称以及重要特征，于是我表扬了他们，也就是此时，我发现他们稚嫩的脸上充满了笑容和自信。我开始意识到低年级的孩子可能更喜欢表扬。而且，我还发现了一个有趣的现象，如果有同学不遵守纪律时，如果我用表扬表现好的同学来引起他注意，比用批评不遵守纪律的同学效果要好得多。
第一排有个小男生，喜欢下座位，面朝后，而她的同桌是一个文静乖巧的小女生，这位小女生上课坐的很端正，听讲也很认真，开始我会直接点名批评这位男生，后来我换了一种方法，我去表扬他的同桌，我发现表扬他的同桌的时候，他也会坐端正，认真听，这个时候我就赶紧抓住机会表扬他，并且给他竖个大拇指，他会低下头害羞地笑笑。
一年级学生给我的第一印象就是天真可爱、无拘无束。遇见一年级是挑战，也是缘分。作为一名老师，我深知，我必须尽自己最大的能力，去完成学校分给我的任务；我必须不负家长们的希望，照顾好他们的小宝贝；我必须承担起教书育人的重任，帮助孩子们健康成长。期待和他们一起进步，一起遇见更好的我们。
