为了加强教师之间的交流学习，进一步提高教师与课堂教学研讨的积极性和主动性，我校于4月12日开展了教研活动，为老师们提供了一个互相交流，探讨，展示自我风采的平台。
首先是我校杨梦玲老师，她所执教的是五年级英语《what can you do?》杨老师运用情景创设的导入方法，整个课堂以闯关的方式进行展开，符合小学生心理发展特点，课堂风格活泼，幽默，环节设计合理，真正做到了让学生在学中玩，在玩中学。
接下来是我校向淑雅老师执教的是三年级语文《搭船的鸟》，向老师语调亲切，教态自然，授课过程层次分明，教学过程由易到难，将鸟的特点，外形展现得玲离尽致，教师教学有法，学生学的轻松，达到了理想的教学效果。
第三位是李月月老师，她所讲的是四年级语文《普罗米修斯》，巧妙的用图画火把进行导入，引发学生的思考，环环相扣，过程紧凑，分角色表演，书中人物仿佛活灵活现，新颖的教学思路激发了学生的学习兴趣。
姜晓娟教师执教的《少让父母为我操心》在课堂上让学生观看视频并结合自己平时的观察回想父母对自己的关心照顾；并课下设计调查表，采访爸爸妈妈的烦恼，了解父母忙碌的一天。这张看似简单的调查表，它来自学生的真实生活，引发了学生对生活的思考，并引导学生试着去改变自己原来的生活。要少给父母添麻烦，多做爸爸妈妈贴心的小棉袄，一堂课下来，孩子们深有体会，感同身受，了解父母的辛苦，体会到了父母对自己无微不至的关爱，学会了换位思考。


向倩青老师讲是三年级数学《认识长方形和正方形》教具丰富，更利于学生观察，图形展示让大家一目了然，她语调抑扬顿挫，利用小组合作，寓教于乐，师生都被她语言所吸引，真是一节有趣生动的示范课。
刘小霜老师整堂课以引导为主，引出“垂直”这一概念则更是让学生自己动手探究，拿一两条直线相交的模型，让学生探索出两条相交直线形成的四个角为直角时，这两条直线互相垂直。整节课充分提现了以学生为主体的思想，增强了学生们的主动探究意识。让学生想象两条直线在同一平面内的位置关系后并画下来，让学生想象两条直线无限延长后的样子，而后发现规律，最后得出同一平面内两条直线的位置关系：平行与垂直。
一年级的杨丹老师讲授《0的认识和加减法》。杨老师教学思路清晰，注重课堂探究，在讲授中可以把数学知识与生活实际相结合。她用优美动听的语言，带领一年级的小朋友遨游在数学知识的海洋。
姜金金老师通过儿歌导入，通过对比本课音节与之前学过的音节，找出不同点，通过与前鼻韵母的区别来了解后鼻小尾巴-ng 。通过图片结合教学，从生活常识出发，后鼻韵母的字词在读记中巩固强化，进而促进后鼻韵母的掌握 。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。教育教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远！路在脚下，希望在前方！