2023年10月24日上午，在王璐梦组长的组织和主持下，临高中学语文组教师在高三楼会议室召开大组会，邀请老组长杨国歌老师给大家带来了一场干货满满的专题报告会----“语言文字规范化表达”。
王为锋副校长在百忙中抽身参加了本次专题报告活动。
杨国歌老组长报告伊始，先给我们展示了一张语言表达错误百出的宣传海报图片，让人在哑然失笑之余不禁陷入深思----面向大众的宣传海报尚且如此，那些堂而皇之闯入我们生活的不规范的语言表达现象又该有多少呢！
杨国歌老组长的“语言文字规范化表达专题”报告，以“立足于真实情境，探究语言规律”为研讨主题，结合高中语文学科“核心素养、任务群、实用类文本、简讯”等中学语文学习任务来进行阐发，采用“剖析现象、提示思考、研讨语言文字运用”等探究方法，重点关注探究过程的“收集积累、梳理分析、思考探究”等环节，前后历时两个多月，才完成了这份既富于学术价值，又精于语文素养提升的专题报告。老组长精益求精，不懈于奋进，不惮于前行，认真治学的精神，诠释了“学高为师，德高为范”的箴言，是我们学习的榜样！
杨国歌老组长在报告中，一方面结合历年高考试题进行分析，一方面结合生活中的语言表达现象来进行考证，尝试探讨生活真实、文本特征与语言规范三者的有机联系，探究把握语言规范化表达的一些规律。
在报告中老组长指出，语言表达应考虑“语用与语境”、“情境与语境”两个相互关联的语言表达外部条件限制，避免误用、错用等表达问题的发生。
针对语言表达可能出现的与“语用”条件和相关“情境”不符的问题，老组长还提出相关解决方案：
一、要把握文本情境特征，考虑话里话外的相关要素。如：角色与受众、时空、事件、人物、场景、情调等。
二、培养规范运用语言文字的良好表达习惯。在组织和表达语言过程中，应确保语法规则合理、语句连贯、逻辑严谨。
老组长最后总结了此次“语言表达专题”研讨过程中的个人体悟：
语言不是孤立的存在，它是真实情境的反映。词语总是在具体的情境中表达确切的意义。
每一种文体（文本）都有它独特的情境特征。立足真实情境，抓住文体（文本）特征，规范语言表达，才能产生良好的语用效果。
语言文字是人类进化史上最伟大的杰作，没有之一。任何一种语言文字都是文明诞生与滋长的铁证。只有正确运用语言文字，我们才能传承并发扬民族文化，促进文明，在人类进化史上不断前行。
图文：林德顺
校对：王璐梦
审核：王璐梦