项目化学习是一种综合性、活动性的教育实践形态。项目化学习的问题解决过程，是学生学习如何与学科知识融为一体，如何与他人结成团队共同努力解决问题、创新实践的过程，是学生学会选择、学会承担、感受责任的过程。
富有探索精神的曙光第二小学师生，积极推进项目式学习，以协作的方式进行真实的实践活动和多维的思维碰撞。项目赋能，促行促思，各年级项目化学习小组，交出了优秀的答卷！
项目背景
曙光第二小学三年级组从探索自然出发，依托于以秋季为主线，开展了以“秋游雅集”为主题的项目化学习。
核心驱动问题
如何利用五感，探寻秋天的秘密？
跨学科内容和目标
成果展示
探秋
万物已惊秋暑去凉来，秋天是大自然为孩子们慢慢谱写的一首诗，让我们带着科学知识去探索秋天的魅力。
计秋
秋天的风儿轻轻吹
微笑洒满大地
秋天的叶儿飞舞着
带来美妙的数学故事
我们拥抱自然
用数学的眼光寻找秋天的气息
01:40
采秋
落叶知秋
通过一片片树叶
来感知浓墨重彩的秋天
诵秋
It's autumn now.秋天来了，在湛蓝的天空下，与阳光相伴，让我们用心呵护自然，与孩子们走进田野、山林，感受大自然的美妙。秋天的大自然，给予了我们无尽的快乐与满足。
01:18
00:21
寻秋
寻找秋天的声音，感知自然，森林小伙伴们团团围坐，当大自然遇见奥尔夫音乐，用森林之声感受自然的神奇。
00:30
忆秋
秋天，是收获的季节，是诗意浪漫的时光，也是读诗诵词的季节。让孩子在奇妙多姿的世界里，展开想象的翅膀，感悟诗的题旨，更好地感受到秋天的惬意与美好。
01:33
秋天的五彩斑斓，
落地成景，落纸成花，把一切美好装进童年，便是大自然的魔力，
沐浴时光里的秋日暖阳，
和孩子们一起享受秋游的乐趣，秋风不燥，岁月静美，最放松的时光，温柔且浪漫……
编辑:李玉娟
图片:三年级学科组
审核:教导处