教学视导明方向 厉兵秣马扬帆航——记新惠第七中学常规教学视导活动

      秋之美，美于一份收获；教之美，美于一份钻研。高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为助力教师成长，提升教育教学质量，充分发挥教学视导的激励与促进作用，10月24日上午，敖汉旗教育教学研究中心赵显东主任与敖汉旗基础教育股徐春光主任携各学科教研员一行莅临我校开展常规教学视导工作。新惠第七中学党支部书记、校长田淑琴，业务副校长宋旭芳，教导主任王立玲，教研主任刘慧娟以及各年级部主任和教研组长全程参与了此次活动。

     课堂是教学的主阵地。视导组一行深入课堂教学一线，分别走进各科常态课堂，从教师的“教”与学生的“学”等方面深入了解学校教育教学现状

      “学，然后知不足，教，然后知困。”视导组赵显东主任、徐春光主任随机走进我校数学、道德与法治、历史等课堂，课后及时与作课教师沟通交流，指出了亮点和不足，同时提出了中肯的改进建议。视导组各学科教研员分别与授课教师进行了面对面的交流，针对课堂教学情况进行了认真细致的点评。视导组主任与教研员在肯定优点的同时，更指出了教学中存在的问题，并就课堂教学方法、教材把控、新课标的落地、学生素养的提高等方面提出了切实可行的建议，助推了老师们的专业成长。精彩的点评，专业的引领，让老师们受益匪浅，更加明确了今后教学工作的方向和重点。

      语文教研员李荃凤老师深入我校随机听取了三位教师的常态课：张晓磊老师执教的《从百草园到三味书屋》、国继新老师执教的《中国人失掉自信力了吗》、田娜老师执教的《回忆我的母亲》。课后，李主任充分肯定了三名教师课堂的精彩之处，也细致地提出了课堂环节中尚可以完善的建议，给出了具体改进的方法。她强调，当下语文教学要立足于培养学生的核心素养，创设真实有趣的学习情境，优化教学内容、过程和评价标准，切实地提高学生解决问题的能力。老师们也畅所欲言，在思想碰撞中进一步明确了语文课堂教学的改进方向。

      数学教研员臧志杰老师深入我校随机听取了王春梅老师和范彩华老师执教的常态课《整式的加减》。 臧老师肯定了两位老师对待课程的认真态度，同时就推进单元整体教学作出指导，她提出教师要认真学习2022年版数学课程标准，在进行单元整体教学的实践中落实核心素养。单元起始课是整个单元学习的基础，具有先行组织的作用。单元起始课的设计要注意基础知识的落实，提供机会让学生建构学习方法。这些指导建议让在场的所有老师都收获满满，为以后的数学课堂教学指明了方向。

      英语教研员吴素芳老师深入我校随机听取了姜楠老师执教的常态课 Unit2 Topic3 SectionA与闫伟玲老师执教的常态课 Unit3Topic1SectionB。吴老师对两位老师的素养给予了充分的肯定。同时与我校英语教师一起交流如何上好英语听说课。吴老师指出听说课要像体音美课一样去教。课前创设情境复习旧知，激活已有知识，内容设计要适度，特别是听后跟读，要做到师生共同跟读模仿，提升师生语音面貌。

      物理教研员卜旭东老师听取了我校三位老师的常态课：李浩然老师执教的《4.1光的直线传播》，陈鹏静老师执教的《3.4升华和凝华》，李宝林老师执教的《16.3电阻》。课后，卜老师对三位老师的课给予了充分的肯定，认为其教学基本功非常扎实，设计的问题或任务具有一定的挑战性且任务的衔接与过度自然，各环节逻辑严密。整节课堂气氛活跃，能围绕学习目标以问题为中心展开学习活动，合理处理预设与生成，有机调控教学进程，学生在完成评价任务的过程中能够知道自己是否学会和如何改进。学生动手实验，真正的成为了课堂的主人。同时也提出建议：尽量关注到全体学生，作业设计要有层次性。

      化学教研员齐立娟老师听取了我校许晓峰老师执教的常态课《物质组成的表示式》，张学新老师执教的常态课《化学式的计算》，与王金莲老师执教的常态课《物质组成的表示式》，并对三位老师上课的情况进行了精彩的点评并提出了很多中肯的建议。鼓励各位新教师多听，多问，多学，多查。也提出了教研的重要性。教研加强教师之间的交流和学习，促进教师专业化成长，取长补短，共同进步，促进教师教学思想的转变和教学能力的不断提高，继而促进我校教育教学水平的整体提升。

      道德与法治教研员刘海波老师听取了我校张志娟老师执教的常态课《我们的梦想》和崔伟伟老师执教的常态课《我对谁负责 谁对我负责》。课后，刘老师对两节课进行详细点评：一是三维目标由活动设置指向目标，三维目标的编写首位就是情感态度价值观目标的培养落实，需要将课本内容整合在一起融会贯通，需要创造性地利用好教材中的案例，使知识体系更加清晰明了，结合学情设置问题更加落地；二是在教学过程设计中，教材中主栏目和辅栏目的具体使用方法进行一一指导；三是在课堂中体现教学评一致性，每一个任务目标完成后，要进行达标检测，依据课标要求判断是选择题型还是材料题型，进行恰当类型题检测；四是可以融合时政热点，进行中考链接，避免知识碎片化。

      历史教研员王中宇老师听取了我校两位老师的常态课：李文超老师的《明治维新》与张爱红老师的《八国联军侵华》。王老师在评课中强调：观念的更新是一切创新手段实施的根本。备课时注重细节，教学时注重专业，过程中注重生成性预设，是一位成长中的教师该具备的。新一代教师的成长需要掌握新课标、新教材、新知识，达成新成效。为此，应该重点转变三个方面观念：一是转变对新课程的认识，即用新思维、新方法，不能守着旧框框、老套套；二是转变自身角色，由传授者变为启发者、引导者、组织者、合作者，由师道尊严的“师长”变为与学生平等的“谈话人”，精心营造民主与平等的新型角色关系，促使学生主动创造性地参与教学；三是转变对课堂教学的认识，即教师是课堂教学的组织者，把课堂教学作为有利于学生主动探索的历史学习环境，使学生在获得知识和技能的同时，情感、态度价值观等方面也能充分发展，把教学看成是师生之间、学生之间交往互动同发展的过程。

      生物教研员梅晓莉老师听取了我校王晓丽老师执教的常态课《细菌和真菌在自然界中的作用》与罗香老师执教的常态课《动物体的结构层次》，并对两位老师的专业素养给予了充分的肯定，同时提出教学目标的设置要符合学生的学情，短期目标是让学生掌握知识，长期目标是培养学生能力。教师备课时要立足学情，将培养学生核心素养落实在课堂上，落实在情境化问题上，让学生通过情境化问题的分析，联系生活实际，将所学知识运用到实际问题的解决上，以此来提升学生解决问题的能力。

      信息科技教研员季学芬老师听取了我校娜日罕老师执教的常态课《wps文字》。季老师首先对作课教师的课堂表现给予了充分的肯定，同时对如何规范课程实施行为、优化教学过程、落实信息学科核心素养等提出了宝贵的建议。

      一次视导，一次指正；一次交流，一次点拨；一次追踪，一次引领。此次教学视导是对我校教学工作的一次检阅，更是助力学校发展的强劲动力。我校全体教师将以此次视导为契机，矢志不渝地贯彻党的教育方针，扬亮点、改缺点、补短板，以更加务实的作风，更加有力的举措，全面推进“双减”，强化教学管理，打造高效课堂，推进教育高质量发展，力争以新的风貌谱写学校新的篇章！