在金桂飘香的十月里，总校教研活动如期举行，10月9日下午第一、二节课，哲商现代实验小学三年级级全体数学老师齐聚在西校党员活动室围绕“低段数学在动手操作中培养学生的计算能力”开展了主题教研活动。
本次教研活动由张婷老师主讲。张老师结合多年的教学经验，首先谈了学生计算方面的错因，针对学生的错因，张老师分享了她在教学中利用动手操作培养低段孩子的计算能力的做法：
一、在实践操作中，激发学生计算的欲望。
二、在动手操作中， 促成算理与算法的有效结合。
三、在动手操作中，获得数的概念。
四、在动手动操作中，揭示算理的本质。
五、在动手操作中，让算法由抽象到直观形象。
六、在动手操作中，理解计算法则。
七、在动手操作中，优化算法。
陈慧芬老师结合三年级学生的年龄特点和教学经验谈到：要培养学生的动手操作能力兴趣是首要的，还要根据教学内容准备教具学具，引导学生如何操作，操作过程中一定要注意老师不能替代。
蔡灵峰老师说：三年级学生好动，有意注意的时间持续很短。对于他们来说，动手既是一种乐趣，也是一种心理需求。在教学中，要创设平等、民主、合作的教学氛围，形成学生动手操作的条件，提供观察和操作的机会，充分发挥学生学习的自觉能动性，让学生在兴趣盎然的操作中把抽象的数学知识变为活生生的动作，从感受中获得正确的认识。
其他老师也谈了自己在教学中培养学生动手操作能力时的困惑与不足。
苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”可见多动手操作，能发散学生的思维，达到创新的目的。相信在此次教研活动后，老师们在教学中一定会充分地让学生动手操作，调动学生的积极性，使他们体验到学习数学的快乐并提高他们的能力。