霜降时节
万物毕成
迎着秋风
沐着暖阳
所有的美好如期而至
2023年10月24日，邵阳市欧艳小学语文名师网络工作室在武冈市第二实验小学开展线下示范教学交流活动。本次活动主题为“五悦润心，启智育人”，活动由唐思莎老师主持，工作室全体成员、武冈市第二实验小学校领导及全体语文老师齐聚阶梯教室进行了一场思想的碰撞与融合。
五悦活动致辞
简单而热烈的活动开场仪式上，第二实验小学书记、校长，工作室顾问曾永红首先致辞，对前来参加活动的领导和老师们表示由衷的欢迎和感谢。他就加强名师网络工作室建设，提高欧艳小学语文名师网络工作室效益提出了几点要求：一是工作室要开展高质量的教学研究，成就自我并发挥榜样的力量，辐射引领其他教师共同进步。二是工作室成员要在主持人的引领下，不断提高个人的专业素养。三是学校会大力支持工作室教研活动，把工作室教研活动和学校的校本研修活动紧密结合起来，让工作室带动学校的校本研修活动。他希望工作室全体成员为办好人民满意的教育做出应有的贡献。
五悦主题讲座
邵阳市欧艳小学语文名师网络工作室主持人，课题主持人欧艳老师作《五悦润心，启智育人》专题讲座。她要求大家做“五悦”型教师，即悦己、悦人、悦活、悦学、悦做，育“五悦”型学生，即悦听、悦说、悦读、悦写、悦思。精彩的讲座，理论联系实际，深入浅出的讲解为在座的各位老师今后开展工作提供了切实可行的操作方法引领，让大家受益匪浅。“不见高山，不显平川”。这是一堂收放自如、彰显个人魅力的高效讲座；这是一堂动态生成、充满生命活力的优质讲座；这更是一堂授人以渔、指点迷津的引领讲座。
五悦示范课堂
习作教学一直以来都是我们语文教学中的难点。工作室核心成员、武冈市国培培训师、实验小学的曾芬老师为我们带来作文示范课《漫画的启示》。曾芬老师在课堂上通过富有亲和力的语言、灵活的授课方式、扎实有效的教学方法以及良好的组织能力，使得孩子们激情澎湃、思绪飞扬。
曾芬老师的课充分体现了以教师为主导，以学生为主体的教学主旨，放手让学生自主探索、主动参与，寓教于乐，使学生在积极愉快的课堂氛围中提高了作文水平，达到了良好的教学效果。
五悦智慧碰撞
五悦示范课获得了所有教师的一致好评，有很多值得学习的地方。工作室成员各抒己见，畅谈自己听课的收获和建议。
细致的夏柳娜老师娓娓道来：曾芬老师是一位有魅力、有内涵的老师。她以谈话的方式，自然导出话题。有的放矢引导学生畅所欲言，谈启示，谈感受。整个课堂首尾呼应，有层次，有高度，是一堂高规格的作文示范课。让人收获满满。
诚恳的刘叶红老师做出了非常专业的评价：曾芬老师的教态亲切，语气不紧不慢，是一位有亲和力的老师。她指导学生的习作，由观察到联想再到撰写，流程清晰，循循善诱，整堂作文示范课，不光落实了育“五悦”型学生，还发挥了语文的育人功能。刘叶红老师还给本堂五悦作文示范课提了一个小建议，那就是在习作前可以出示语言幽默的范例，进行迁移运用。
谦虚的乔咏梅老师由衷地赞叹：曾芬老师的习作示范课注重细节的指导，让学生的写作思路豁然开朗，也让我们老师今后的作文教学思路豁然开朗。
扎实的周艳芳老师做了非常精彩的点评。她说曾芬老师的课有好几个亮点：一是整堂作文示范课循序渐进，层层递进。学生由认识漫画到观察漫画、说漫画、谈感受，由小及大，由表及里，条理清晰。二是曾芬老师的课堂践行了工作室五悦教学的理念。简简单单教语文，扎扎实实教语文，学生的听说读写能力得到了充分的训练，思辨能力得到了有效的提高。三是注重学法的指导，观察、联想、撰写的方法引导在板书里，在课堂上都体现得淋漓尽致。四是注重引导学生充分地说，学生说好了才能酣畅地写好，还注重当堂分享随堂评议，这样个别学生的精彩成了大家的精彩，一个人的优秀就成了全班的优秀。
工作室主持人欧艳对如何进行五悦教学进行了指导，她说语文老师可以理性地教语文，也可以感性地教语文，还可以理性和感性相结合地教语文。关键是在语文教学中，我们要落实五悦教学，提高学生的听说读写思的能力，让语文核心素养切实落地。
五悦活动小结
学校教学副校长、工作室核心成员蒋太义进行了活动小结。他对我们全体语文老师提出了殷切的期望，希望我们适应时代发展的要求，与时俱进，积极参加活动，向优秀的同行学习，做“五悦”型教师，努力提高教育教学水平，为办好人民满意的教育做出自己的贡献。蒋校长的话可谓是沙里淘金，画龙点睛，为我们今后的努力指明了方向。
秋天是收获的季节。今天我们取得做“五悦”型教师、育“五悦”型学生的真经，收获满满。一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。思想的碰撞，往往才能擦出激励前行的火花。今后，我们将进一步反思，努力去推进新课程改革朝着纵深发展。
摄影：刘俊
编辑：肖玲丽
初审：欧艳
复审：曾永红