【教研进行时】趣玩科学 共研成长--五一路第二小学科学组教研活动

　　科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程，具有实践性，有助于学生保持对自然现象的好奇心，从亲近自然到走向亲近科学，初步从整体上认识自然世界，理解科学、技术、社会与环境的关系，发展基本的科学能力，形成基本的科学态度和社会责任感。

　　各任课教师采用无生试讲的方式，展示精心准备的课件，语言生动形象，并在其中穿插了大量精美图片+视频，易于学生理解和感受

　　李彩虹老师试讲的一年级上册科学《植物是活的吗？》小朋友通过抚摸塑料花和塑料玩具，感受活的与不活的区别，以及活着的动物会动会叫会吃，从而揭示《植物是活吗？》的课题，接着引导学生观察自己种植的植物（如大蒜）生长变化过程（图片）发现植物越长越高，叶子也越来越大等，接着又引导学生回忆种植过程中做了浇水、施肥、晒太阳等事情证明植物是活的，以后又引导学生发现一年四季植物的变化、白天跟晚上合欢树、含羞草的特性等证据证明植物是活的。

　　苏艳老师试讲的《感受我们的呼吸》一课，立足于学生对呼吸系统的原有认知，引导他们经历“体验呼吸——感受呼吸过程——解释呼吸过程”的学习流程，体验并观察呼吸过程中人体的一些变化，从而发展对呼吸系统的新认识。

　　随后，全体科学教师针对教学遇到的困境进行交流，共同寻求教学的突破。此次科学教学课堂研讨活动，有力提升了科学教师的教学素养，促进了学校教学工作的规范性，学校科学教师以此次活动为契机，更加科学、努力地开展实验教学工作，让学校的实验教学能上一个新台阶。