金秋十月，有节日的喜庆，有桂子飘香，也有满怀的期望。
在这硕果飘香的季节，为进一步优化地理课堂教学，推进高考备考科学高效进行，切实加强备考的计划性和针对性。10月24日，高考备考一轮视导活动在五莲中学开展，日照市教育科学研究院任向东老师和五莲县高中教研室李新兵老师莅临指导，学校副校长尚秀江全程陪同参加，学校全体地理任课教师参加。
厉玲老师执讲了《区域产业发展—以东北地区为例》一课，以区域地理复习思维构建为导入，整合了必修二、选择性必修二和选择性必修三的相关知识。
课堂问题探究分为“印象”、“现象”、“方向”三部曲。学生在谈及对东北地区的印象时，畅谈自己的想法，总结为自然地理和人文地理特征，有学生还自创顺口溜，充分调动学生的积极性，课堂学习氛围浓厚。
迟芳老师的讲评课充分体现了学生学习的自主性。展示错率高的题目，通过小组交流讨论、学生讲评的方式，由学生提出问题，并解决问题。
2023年全国乙卷的“豌豆尖”一组题，学生讲解后，教师再进行点拨拓展。通过观看相关视频以及淘宝购物物流截图，将知识延伸到贵州扶贫、乡村振兴的措施，并让学生思考五莲应如何发展，将理论知识与生活实际紧密结合起来。
闫文杰老师执教《土地盐碱化微专题》一课。通过毛细现象小实验导入，观察到墨水会沿着纸巾向上走的现象。探究盐碱地的“生”“害”“消”“用”，学生讨论并展示，教师点拨，辨析海水倒灌和海水入侵，并由学生总结土地盐碱化的原因。在课堂中教学内容详略得当，教学环节设计精妙，深入浅出启发学生进行思考，培养学生自主探究能力。
下午的研讨交流过程中，日照市教育科学研究院任向东老师对我校高三地理一轮复习提出了建议。
任老师提到课堂探究以案例带动，创设情境，引导学生对于人文地理和社会现象进行感悟、归纳、总结。
任老师指出学生对人文地理部分的学习存在“选择题不学也会做，综合题学了也不会做”的现象，深究其原因，应该提高学生的应试能力和知识整合构建的能力。
任老师讲到一轮复习以知识掌握为主，在选题时包含知识性题目和能力性题目。能力性题目大多以情景材料为主，同学们根据材料和已有常识，利用排除法可做出正确选项，但一轮复习更注重地理概念、原理的深化，知识间建立联系，形成知识结构知识框架，而知识性题目恰好能落实这一目标，所以其实知识性题目更适合一轮教学。老师们在选题的时候，要有针对性的进行筛选，不要过于追求新题，以掌握基础知识为主，选择经典的高考题。
另外，任老师还提到学生建立笔记本，整理核心内容，帮助学生进行知识的落实和进一步内化。使用时，理论联系实际，实际丰富理论，与二轮复习相衔接。
任老师的指导既高屋建瓴，又贴近教师的教学实际，有数据有分析，有理论有措施，为我校教师提供了可资借鉴的教学经验，极富启发性和引领价值，有很强的实践指导意义。
和风必得桃李芬，细雨滋润青苗壮。这次视导活动专业性强，目标明确，感谢任老师的此次指导，为我们前进指明了方向。在任老师的指导下，我校高三地理教学必将不断创新、砥砺前行！