人间四月芳菲伊始，穆棱市特殊教育学校于2021年4月14日开展了校本教研活动。本次活动共有9位老师进行了教学，虽是校内举行的小型教研活动，但流程正规而严谨：开幕式→课前说课→授课→课后反思→评课→闭幕式。教学副校长：常凤森主持会议
此次活动，穆棱市进修学校副校长关玉君带领小教部主任、德育部主任、学前部主任及教研员也莅临我校与校领导班子携全体教师全程共同参与。活动分三组进行，环节紧凑有序：
曹老师的班会课《礼貌之花处处开》课堂上曹老师，以平和的心态去面对每一个学生，纠正学生不良情绪，关注每一个学生，尊重培养学生健康、自信，自主的人格。在学生进步时，老师及时地给予肯定，最大限度的去培养孩子的自信心，以学生为本，课堂设计非常务实，一切为了学生，高度尊重学生、理解学生，从孩子的一个眼神、动作、断断续续的只言片语，就能理解孩子的想法。
课堂上充分利用多媒体丰富教学氛围，用多媒体把学生融入到教学当中，通过情境的创设，把生活当中现实的场景展现在学生面前，让学生自身其中，能联系生活实际去理解课文内容。
尹老师的《鞋》让学生认识鞋，学会怎么穿鞋，学会自己的事情自己做，与生活密切相关，有着浓浓的生活气息。 目标设计贴近生活化，注重调动学生学习兴趣，每个环节都想办法，让学生跟着他的指挥棒走。整节课围绕各种生活情境，逐一展开教学，让学生认识四季的鞋子不同，场所不同鞋子也不同。课堂上通过设计的生活情景，使学生体验到穿鞋子的快乐，掌握了穿鞋的技巧，增长了生活技能。
吴老师的生活语文《小画笔》教师能够根据本班孩子的残障情况，设计了切实可行的教学方案。教学过程中，运用了丰富多彩的教学手段，让学生在轻松、愉悦的课堂气氛中学会了生字，“小”、“白”、“云”。
整节课贯穿的特别好，教学环节设计的好，通过图片呈现的场景，引导学生说出“这是书包”、“这是本子”、“这是铅笔”、“这是橡皮”。许老师特别的有耐心、不厌其烦的一遍遍的教学生说，语言亲切，尊重每一位学生。
《牛角包》的制作，教会孩子做牛角包的方法目标明确，而且联系生活实际，考虑到孩子未来的发展和实用性。而且上课的对象（聋生）动手能力强。
整节课从食材准备→制作过程→学生操作过程穿插在一起，有效的利用起了课堂的35分钟。设计合理，准备充分，达到了教学效果。
李老师的德育《劳动光荣》一课，通过各种学生熟悉的生活画面，让学生感受到我们现在的幸福生活是由劳动创造的，生活中处处有劳动，要想生活得更好，就要用劳动去改变，劳动最光荣。循序渐进的去培养学生的劳动意识，激发学生的劳动热情。并创设生活情境，模拟班级大扫除，让学生参与劳动，各尽其能，动手动脑，切身体会到劳动后的收获，感受劳动成果带来的喜悦感和幸福感。并让学生回家进行家务劳动，养成爱劳动的好习惯。
柴老师的《中国人》教师利用多媒体播放了场面壮观的阅兵式、中国女排登上领奖台的庄严时刻、以及中国的名胜古迹，激发了学生的爱国热情，为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪。
刘老师的生活语文课《我的学校》目标设计明确，整节课活动的过程围绕活动目标进行，教师利用学生熟悉的生活场所照片教学，运用图片、词卡认读“操场”、“花园”使学生很形象，很轻松愉快地学会了两个词语，教法灵活。教态亲切、自然、大方。
原老师结合学生的实际来设计及开展教学，以学生熟悉的图片激起学习兴趣，采取了分层教学，由浅入深，结构合理，面向全体学生并照顾差异，重难点突出，既训练了学生的认读能力，同时又训练了学生的听说能力。课堂中能充分利用智障儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景，创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和这节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。在本节课中学生积极参与课堂活动，踊跃回答问题，教学效果良好，目标达成。
活动研讨阶段，教研员怀着“立足课堂潜心研究，着眼师生躬身服务”的态度与授课老师面对面进行了交流,交流中既有对“特殊”课堂实施中亮点的充分肯定,又有对课堂细节的剖析,并结合课堂教学实际进行了细致的分析与指导，同时站在理论的高度，从特殊教育的特性角度也提出了切实可行的改进意见和建议；教研员们也表达了对特教老师们“不容易”的感动之情。
教师进修学校副校长关玉君做了活动总结，关校长首先对此次活动给予了充分肯定，指出特殊教育重在“特”字，此次教研活动开展的扎实有效，环节紧凑完整，有方案、有研讨、有说课，有授课，还有课后反思，教研员的有效点评激活了学校学科教学研究的氛围，引发了老师们的反思和共鸣，应在今后的教学中得以观念的转变，行为的提升。关校长同时对特殊教育学校今后的教研活动提出了几点建议，强调要加大宣传力度，树立关爱支持特殊教育的新风尚。
本次校本教研，全体教师表现的积极踊跃，工作热情极高，上课的老师课前认真备课，准备课件、器材，听课的老师认真做好听课记录，与学生一起学习成长。
本次教研活动在各级领导正确指导和引领下，通过全体师生的共同努力圆满的结束了。老师们收获满满。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。今后的教育教学工作，我们全体教师会更加努力工作，不断学习，在反思中进步，在实践中提升，在教育教学的道路上，不懈的探索、将所思、所感、所得受益于我们的学生，做好“源头活水”，让所有的残障孩子都学到生存本领，让他们拥有一技之长，为融入社会奠定基础。
编辑：秦泗梅、孙秀梅、原洪艳
信息图片来源：穆棱特教老师
审核：李加国、常凤森