2023年10月24日上午，蒲岐镇中学和清江镇中学两校共聚云端，进行本学年第三次互联网+空中课堂活动。
本次公开课由蒲岐镇中学的黄玲玲老师和黄丽敏老师带来，主题分为NSE8A M6U2 The WWF is working hard to save them all.和 NSE 7A M3U1 There are thirty students in my class.课后由李旭丹老师和臧淑珠老师评课。
课堂精彩剪影
主题评课，各抒己见
李旭丹老师对黄玲玲老师的课从教学目标的设定，教学过程的实施和教学目标的达成三个方面作如下评价：
教学目标：本节课教学目标明确、全面、符合学生的实际情况。目标具有层次性，面向全体学生，促进学生的全面发展。
教学过程：教学过程的实施紧紧围绕围绕着教学目标展开，lead-in和free talk环节在教学过程中落实了部分生词，后来的环节中也巧妙地安排了生词教学。Careful reading环节中的活动analysis the structure不仅以根据what、why和how这三方面分析了文章的结构，同时也展开了对动词不定式做目的状语的教学。have a try 环节进一步落实了该教学目标，使学生能更好的掌握动词不定式做状语表目的这一知识点。Further thinking、discussion和group work环节的设计更是体现了知识与应用的有效结合。这个教学过程注重学生的主体地位，正确处理教与学的关系有利于学生的自主学习和合作学习。教师教态亲切自然，教学理念先进，课堂氛围和谐，有效地促进了师生之间的互动和交流。积极引导学生参与学习过程，有利于激发学生的学习兴趣和培养学生的学习能力。
目标达成：整堂课的教学紧紧围绕三个学习目标展开，教学策略和教学方法符合学生的认知、能力和兴趣，从易到难，层次分明。学生参与面广，学习有深度，目标达成度高。
臧淑珠老师从教-学-评三个方面对黄丽敏老师的课进行点评：
今天我准备从教学评三个方面进行评课。
首先本课的教学目标之一是there be结构的陈述句及一般疑问句的准确运用，这是本课的重点、也是难点。为了突破这个重难点，黄老师首先从校园的宣传短片导入，带动课堂气氛。然后用一张教室的图片，耐心地用Is there a …? Is there any …? Are there any…?等疑问句的形式询问学生，在和学生互动交流的过程当中，传授新知。为了突破重难点，黄老师还有很多巧妙的小设计。例如，她在讲述map这个生词时，她将几张不同国家的地图进行对比展示，让学生对map这个词有更深的理解。又比如为了扫除听力活动中的部分障碍，黄老师带领学生做了个“找不同”的小游戏，在愉快的氛围中高效地突破了难点。在听后，黄老师让学生以组队问答的形式校对答案，进一步巩固了语言知识。
其次，学生学习的过程高效扎实。在学习理解过程中，学生能够通过观察图片回答老师的问题，从而习得新知、理解新知、运用新知。在pairwork 和groupwork中，学生基本能够根据指令进行语言输出，解决问题。整个学习过程中，学生不是被动接受，而是主动去观察，去探索，去解决问题。
在评价方面，黄老师设计了评价量表，对学生的表现进行量化评价。根据学生任务的达成度，由学生本人和同学进行量化评价，能让学生清楚地知道自己是否达成了本课的教学目标，为课后的再学习提供方向。当然，这堂课的评价，也不仅仅局限于某个任务的量化，还包含口头语言上对学生的鼓励与评价。
在短短的45分钟，黄老师能从学习理解，实践运用，迁移创新三个方面带领学生实现语言知识的学习、理解和运用，非常了不起。
其他听课老师也纷纷发表自己的意见与看法。大家一致认为，这两堂课以微项目为导向，从学习理解，实践应用，迁移创新三个方面设计教学环节，且各个环节扎实有效，充分体现新课标理念，高度实现教学评一致性。另外，学生的课堂表现和生成也很精彩。