“潜心教研勤探索，扎根教学促提升”。为了提升教师的教学能力，准确把握教学方向，打造高效课堂，海口市琼山第三小学语文教研组开启了“教学评一致性”课例展示活动，二年级由符晓敏老师执教——《曹冲称象》。
一、课堂展示
《曹冲称象》是一个民间广为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂。符老师结合小学生的心理特点，启发思考，鼓励学生创新，训练学生的思维和表达能力。
符老师通过图文结合，动画演示，生动有趣的语言叙述，吸引着每一位同学的注意力。
看！同学们不仅认识生字，还能读准词语。符老师通过老师领读，学生跟读，开火车的“小游戏”等多样的阅读方式，让课堂生动有趣！
符老师对课文《曹冲称象》，根据教材要求，重视基础知识的训练，通过听、说、读、写，进行生字词的教学。通过学生略读及细读、理解了课文内容，学会复述曹冲称象的过程。
学生能够写好每一个字，离不开老师和学生的有效评价。符老师在课堂上对学生的生字书写进行了投影展示，请学生进行点评，学生之间互相学习，共同进步。
二、评课
评课环节是语文教学中必不可少的环节。针对本节课的教学设计，符老师谈了自己的设计思路，并虚心向其他老师请教，其他老师们也提出宝贵的建议。
首先，教师是课堂的组织者和引导者，语文课堂要以学生为主体，引导学生一步步思考，多给孩子独立思考和自主表达的机会。其次，教师要关注朗读指导，善于在课堂上对学生进行个别朗读指导。
符老师的课堂精密扎实，同时又温润细腻。通过设计合理的教学目标，在课堂上层层递进，引导学生识字、学文，突破了教学重难点。
“学无止境、教无止境、研无止境”，语文科组的教研活动仍在持续开展中。唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在教育教学的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！
图文:闫婧
初审:叶燕
复审:陈一菠
终审:云文龙