深耕课堂竞风采，教学比武促成长——嘉禾县珠泉二完小 青蓝工程青方“先学后教 当堂训练” 教学比武活动圆满落幕

　　雷老师以“图片猜成语”引入课堂主题，由“感悟诚信—思考诚信—反思诚信—实践诚信”来构建课堂。教学逐层深入，引导学生联系日常生活，树立诚信意识，践行诚信习惯。

　   黄老师在课堂前半段以游戏互动，让学生了解意志力是什么？并且让他们体会到意志力对我们完成一件事的重要性；后半段以学生联系生活为主，把课堂交给学生，体现了学生的主体性，让学生做课堂的主人。

　　曾老师结合世界视力日（10月12日），开展了此次班会课，引用新闻时事，并利用科普视频教学，让孩子们更直观了解近视的危害和预防的方法。

　　李老师紧扣课本情景图，引导学生在情景中发现字母，加强学生对字母形体的认识。同时，引导学生将课本中出现的日常事物与字母读音联系起来，进行指导，让学生更好地理解字母读音。

　　郭老师引导孩子们抓住神态、动作描写，身临其境地去体会文章的情感，抓住了学生的心理特点 ，学生学习兴趣浓厚。

　　李老师在“z c s”的教学过程中，注重增强师生互动，引导学生主动参与到拼音学习中来，提高了学生的积极性和主动性，调动了学生多种感官协调参与，从而更好地理解记忆拼音知识。

　　侯老师围绕“爱满重阳”这一主题，引导孩子们为爷爷奶奶做一些力所能及的事，从而让孩子们尊老敬老。通过这一节课，孩子们不仅了解了重阳节的习俗，还培养了对老人的尊敬与关爱之情。

　　刘老师巧妙设疑，以探究蔡桓侯之死为主线，展开寓言故事的学习。引导学生通过病例单内容的填写，进行文本探讨，分析扁鹊和蔡桓侯的性格特点，充分尊重了学生的主体地位。

　　李老师面对现在环境破坏的严重性，以及如何在日常生活中做一些力所能及的小事，对学生进行了引导，增强了他们保护环境的意识。

　　王老师首先创设情境，将同学们带到天都峰脚下，和小女孩、老爷爷一起爬天都峰，感受爬山时的艰辛，以及登上顶峰时的喜悦之情。在这过程中，王老师用问题一步步引导学生懂得“向别人汲取力量”。爬上天都峰，在鲫鱼背前，王老师和同学们合影留念。就这样，一次美好的旅行就画上了句号。

　　廖老师在针对谁给生活带来了方便的环节中，进行了示范后，请学生来当小老师，进行简单的三问三答，践行了以学生为主体的思想，把课堂交给了学生，让学生积极的参与到课堂当中。

　　邓老师通过趣味游戏引出要学习的复韵母，每引出一个复韵母，都从具体入手，从游戏到感受复韵母的发音，到音节词，再到复韵母。使得学生更加愿意投入到课堂之中。

　　柏老师从火灾的危害、灭火器的使用方法、火灾逃生方法、防火救火知识等多个方面，为学生普及了消防知识，提高了学生的消防安全意识。

　　胡老师创设情境激发学生兴趣，教学思路清晰流畅，通过有效的合作交流和自主探究，课堂效果较好。

       李老师借助学生熟悉的日常生活中的物品，让学生把形状相同的物品放在一起，既可以借助学生已有的生活经验引导学生进行学习，也渗透了分类的思想,让学生在分类的过程中初乐感受几何体的特征感受数学与生活的联系。

　　薛老师通过数对在现实情景的应用，使学生感受到数对的简便实用性。通过对数对意义的理解把数对运用在现实情景中，在情景中加深数对的理解，使学生真切地感受到数对的可用性是很强的。

　　李老师通过游戏、图片展示、家务擂台赛、交流分享、当堂训练，由外到内，由表入深，最终达到了推己及人的效果。

　　雷老师创设情境《小鳄鱼拔牙齿》，让学生来当小医生帮鳄鱼拔牙齿，用故事的形式帮助学生区分8的序数和基数的含义，充满童趣，从学生的特点出发，激发学生学习积极性，在“玩”中探究新知，理解新知。

　　雷老师抓住“形状是否易滚动”这个特点，引导学生通过回忆、观察和操作等多种途径,激发学生视觉、听觉和触觉等多种感官协同活动,使空间观念在大量直观感知中逐步形成和发展。

责编：李欣

一审：李琼

二审：李日华

终审：刘焕月