在这如诗如画的金秋时节，虽然下着阵阵秋雨，但也阻挡不了我们语文组学习的热情。
10月24日上午，在林春组长的组织和带领下，我们三小全体语文老师聚集于党员会议室，进行一次口语交际专题讲座的学习，还上一节口语交际课。
徐颜老师上五年级语文上册第三单元《口语交际》课，徐老师讲的内容是民间故事。本单元都是学习民间故事，同学们学习的兴趣很高，学得津津有味，讲得栩栩如生，学习效果不错。
秦媚老师精心准备，以生动的语言和丰富的经验，给我们讲了《关于如何上好小学语文口语交际课的探讨》。她根据自己的教学实践和学生的学习情况，分别从以下三大方面来讲:一、听话能力的要求。二、说话能力的要求。三、上好口语交际课的具体做法。本次讲座，内容具体生动，做到课内外结合，并列举了生活中的典型事例来讲述。
老师们时而专心聆听，时而认真做记录，时而跟随讲座老师入情入境，时而频频点头表示赞同……
接下来是研讨点评环节。大家各抒己见，畅所欲言，纷纷说出自己的建议。
吴琼老师的点评是:今天我听了秦媚老师的精彩讲座，真是受益匪浅！我学到了三种能够把口语交际课上好的方法：1.利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力；2.利用听说结合式培养学生的口语交际能力；3.在社会实践活动中，强化口语交际训练。在自己的实际教学中，我紧抓学生想说的那个兴趣点，用奖励来激发学生的自信心，在课文教学中，融入口语交际的环节，引导学生在学中练，在练中学。
邱世贤老师的点评是:1.结合本单元教学要求，讲民间故事，能适当丰富故事里的细节。2.利用同步练习中的综合实践题展开说话。
胡绍胜副校长的点评是:1.口语交际课在说话方面，需要讲艺术性。语言要得体好听，说话要委婉，恰到好处。2.上口语交际课，说话要注意场合与倾听者的身份。不同场合说话要有区别，要尊重对方，懂得迎合别人的意思。
本次学习，我们收益颇深。这是一次经验的收获，一次有效的学习，一次能力的提升。教研没有终点，我们的学习也没有止境。我们将以素养提升为己任，用最朴实的脚步，继续行走最扎实的教研之路。
策划:林春
编辑:徐颜
审核:林春