为深化课堂改革，全面落实“立德树人”教育根本任务，探索小学语文学科核心素养与语文教学的联系，提成小学语文课堂教学效率，发展学生思维，促进教师专业成长，追求“以人为本、以生为本、以学为本”的课堂，2023年10月23日，小岭镇九年制学校和小岭镇中心小学共同参与了“‘双减’背景下，小学低段语文教学策略研讨活动”。
课例展示
经过认真的备课和精心的设计，小岭镇中心小学冯晓利老师、小岭镇九年制学校朱娜老师为我们带来了精彩的课堂。
第一节课是冯晓利老师执教的《zh ch sh r》，在课堂的开始老师通过回顾背诵已学文章，多样化表扬学生导入新授，游戏互动环节借助奖励贴画激励学生的积极性，营造出轻松愉悦的课堂氛围，同时结合观察出示图片来创设情况，通过多种读的形式让学生巩固所学，读写结合环节，联系图片和生活常识拓展了"松树""苹果树"等词语，并且进行了延伸，结合学生周边关于“树”的词语，将课内和课外，图文进行紧密的结合，给我们呈现出精彩的课堂。
第二节课是朱娜老师执教的《一封信》，教学重难点设计突出，课堂上老师始终能够鼓励学生，引导学生阅读课文概括出自己的真实感受，备课充分认真，做到了身正为范，在教师范读环节，教师不仅关注到班级学生状态，并且通过抑扬顿挫的声音给学生做了明显的提醒，学生与老师配合默契，而老师也通过丰富的评价语言有针对性地表扬了学生，激发了学生的学习积极性，在情景的营造上，教师通过都有感染力的语调让学生感受到这封家信的真情实感，让学生扎实掌握课堂所学。
评课促成长
在认真听完两位老师的展示课后，小岭镇九年制学校语文教研组全体成员和小岭镇中心小学语文教师共同参与了评课，组织、主持兼中心发言人的李静老师针对两位老师的课堂当中的教态、语言、重难点落实、环节的设计、学生的反应等各个方面进行了总结性评价；小九的刘校长和中心校的党校长对课堂上的不足提出了可行性的指导建议，对课堂环节上的亮点给予了肯定，各位老师也结合自己的教学经验进行了补充和探讨。各位语文老师认真聆听了组内成熟教师的指导，对今后的教学有了更加明确的方向和目标！
成长的道路从来不是完美的，我们作为青年教师一定要珍惜当下，及时更新理念，不断积淀，且行且思，最终快速成长，不负所望。
策略方法研讨交流互学
小岭镇中心小学的江伟伟老师结合学生实际学情，做了《小学低段语文教学经验学习方法交流分享》，提出了“语文教师要改掉以往陈旧的教学方法，课堂让学生从模仿老师走向主动学习”的看法；还从文字解析角度入手，举例了“象形文字”如何快速被学生记住的方法；她还认为小学低段语文学习是个循序渐进的过程，需要师生共同参与课堂，小组明确分工合作，实现共赢。
李静老师向大家带来了《一二年级语文教学经验学习方法分享》，提出一要抓好夯实汉语拼音基础知识；二要多样化做好识字教学工作；三要抓好学生写字训练；四要注重提高低年级学生朗读水平。
最后，小岭镇九年制学校刘校长提出两校实际学情、校情不同，今后应多通过不同的学习方式加强沟通交流，互促提升；小岭镇中心小学党校长也表示这个互促平台刚刚开始，今后两校多加强交流讨论，共同进步成长！
美篇制作：李静
图片采集：语文组各教师
美篇审核：刘日东