金秋十月，丹桂飘香。为实现城乡教育资源互补,增进城乡教师相互学习和借鉴,实现双汇双赢,切实提高教师教研专业水平。饶平县林伟忠名教师工作室联合潮州市余明智名教师工作室于2023年10月25日在饶平县柘林中学开展了送教到校活动。 柘林中学的领导、老师以及同学们对工作室成员的到来表示热烈欢迎。
一、磨课促成长
“磨”字道出了一节成功好课的艰辛和不易。好课锋从“磨课”出，精彩缘自“苦磨”来。磨课的过程既是一个学习、研究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。在饶平华侨中学多次磨课过程中老师们不光肯定了林静苗老师的专业素养，也真诚中肯的对每一教学环节、问题设置等提出一些宝贵的建议。通过磨课展示，老师们都对“教学是一门科学，也是一门艺术”这句话有了真切的感受。但所有艰辛和不易只为呈现更精彩的课堂。
二、课堂展风采
上午第二、三节，县名师工作室林静苗老师和市名师工作室邱少钿老师进行了必修1第四章第1节《被动运输》的同课异构活动。林静苗老师以扩散现象为切点，引出渗透作用。通过实验结果直观展示，引发学生思考，得出渗透作用的条件。展示植物细胞结构模式图，提出原生质层概念，通过实验探究植物细胞的吸水和失水，课堂总结的形式来概括本节课的内容，进一步巩固教学目标。邱少钿老师则结合生活实际创设情境，同时引导学生从生活实例中发现问题，解决问题，在教师设置的问题串引导下，逐渐让学生掌握新知识。
三、评议共提升
评课活动由县中学生物教研员钟静君老师主持，县教研室郑文发主任、柘林中学庄冠聪副主任和生物老师也参加了评课活动。首先两位授课老师交流了自己的课堂设计理念和课后反思，每位听课的老师对课堂教学进行了评议。大家畅所欲言，表达了各自的看法，挖掘了课堂中的精彩亮点，也提出改进的想法。郑文发主任对大家的评课活动给予充分肯定，他提出名师工作室的送教，是一次取长补短的教学提升活动，更是一次交流交心、资源共享的活动。并勉励大家在工作室主持人带领下向专业化发展。工作室主持人林伟忠老师和余明智老师做了总结。认为两位老师的课堂的共性都能紧扣新课标的核心素养，积极创设问题情境，通过问题驱动，层层追问；教学过程贴近教材、贴近生活。林静苗老师的课堂过渡自然，重在引导，注重对学生的肯定评价，培养学生的理性思维。邱少钿老师的课堂则紧扣高频考点，注重教考衔接和概念教学。两位老师不同的教学理念和风格也为工作室老师在今后的教学活动中提供了更多的思路。会议还分享了备考策略，探讨各自适合的备考方案。本次送教活动，老师之间互相学习，共同研讨，共同提升。工作室也将继续努力打造高效课堂，促进生物学科教育教学质量的不断提升。
四、专业明方向
为让每位老师都能在每次听评课活动中“听有所得，评有所思，学有所悟”。钟静君老师为工作室成员和柘林中学的老师们做了《新课标理念下的听评课》专题讲座。钟老师从一堂好课的基本要求和标准向老师们提出了课堂教学要以学生的发展为本为根本任务。结合上午的送课活动从听课要从“为什么听、听什么、怎么听、”以及评课的意义、评课的内容、评课的方法做了专业的指导，使老师们受到启发，为老师们的教师专业化发展提供方向。
五、携手向未来
在活动总结环节，柘林中学的庄冠聪主任对工作室老师的送教活动表示感谢。他认为，通过本次送教到校活动，增加了我校教师视野，提高了认识，对后期的教育教学工作起到了有力的指导作用。同时，学校生物组的老师也表示，在活动中与工作室老师一起听课、评课，一起参与教学研究、探讨教学疑难，使其受益匪浅。工作室老师也对柘林中学领导老师的热情接待表情感谢，并祝福学校越办越好！
我们深信，随着听课评课活动持之以恒的深入进行，一定会给每堂课注入活力，一定会提高我们的教学技艺，一定会促进课堂教学质量地提高。“教学有法，但无定法，贵在得法”，教学方法的多样化是我们前进的方向。饶平县生物名师工作室的老师们将带着收获和启迪，在课堂实践中，采撷芬芳，追寻着对教育的美好憧憬，让教研之花精彩绽放!