闻道有先后，术业有专攻。为提高课堂教学实效性，促进新教师专业成长，提高新教师教学质量，10月24日上午历史组开展了临高工作坊历史学科指导海南师范大学实习生教研活动。
本次同课异构的课题是七年级上册第9课《秦统一中国》。首先进行课堂教学展示的是海南师范大学实习教师陈俏壮老师，他以自己深厚的历史文化功底，丰富的史料，向学生详细介绍了秦统一的原因，经过，意义。
在教学中，陈老师以丰富的史料向学生讲解秦始皇是如何巩固统一的，从政治、经济、文化、军事等角度进行分析，脉络非常清晰，讲解透彻，并能按照学生的程度进行分层设计问题。对学生进行的分别提问，使学生理解掌握。
陈老师的课生动活泼，充分展示了青年教师的活力！
第二节课是由骨干教师王世芬老师来展示，王老师从李白的古诗引出秦统一中国，并提出问题，让学生结合教材寻找秦统一中国的原因，过程，意义，并展示史料，让学生结合史料更好的去理解秦能统一中国的条件，使学生深入理解秦统一天下是历史发展的必然趋势。
王老师在课堂教学中，以问题式教学为主，设计多个问题让学生结合多媒体展示的史料和教材进行回答，王老师提前依据学生的基础布置了分层作业，作业问题设计由浅入深，层次分明，在学生回答问题的过程中引导学生去分析理解，学生能很好的理解并回答问题。
整个课堂教学中，王老师也充分发挥教师的引导和学生的主体性，调动学生学习的积极性和主动性，当堂作业的也分层次设计，使不同程度的学生都学有所获，课堂生成效果明显！
王老师在课堂的最后进行大一统升华，对学生进行爱国主义教育，充分体现了家国情怀的历史学科核心素养。
本次课题组活动也得到了历史组其他教师的支持，纷纷来进行听课指导，并进行课后评课活动。
海南师范大学带队指导教师周月玲老师全程听课指导，并在听课中发现问题去指导学生。
本次活动第二个环节是评课，临高中学历史教研组组长罗清华老师对两位老师的授课进行评课并给出了中肯的建议。
本次活动第三项是由王世芬和林道顺两位老师进行关于新教师在教学中分层作业设计的微讲座，教授新教师在课堂教学中如何更好的进行作业设计，达到事半功倍的效果。
王世芬老师从实际教学中作业设计存在的问题以及解决的策略两个角度进行讲解，让实习教师们明白作业设计的重要性，并注重作业设计的技巧！
林道顺老师也是从高中历史教学中作业设计的几点问题来进行讲解。
“同课异构”活动是思想的交流，是思维的碰撞，是知识的传、帮、带，是技能的传授。本次活动营造了良好的研讨氛围，为实习教师提供了沟通、交流、互相学习的平台，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有力的促进了教师专业成长。