缙云颔首，嘉陵欢歌，山环水绕，钟灵毓秀。西南大学附属中学莘莘学子孜孜以求、勤学好问的学风、常山、应斌等名师大家所展现出的雄厚教育科研底蕴以及幽雅的育人环境等等给教育部新时代中小学学科领军教师示范性培训（2023-2024年）培养对象的所有老师们留下了深刻的印象。正所谓名师课堂助成长，交流互鉴行致远。
立教论学，问道缙云，西南大学附属中学2023年高考试题研讨会于10月23日晚上7点拉开了序幕，西南大学附属中学12名青年教师为我们带来了精彩的高考试题分析。12名青年教师分别从今年高考试卷分析、命题思考、原创试题分享及教学启示等方面为我们研究高考提供了新的视角。
今天，为期三天的跟岗培训继续进行。几天前，西大附中教师发展中心主任应斌老师都在为我们的培训做准备了，安排衔接时间、听课、交流等等，决不忽视每一个细节。今天上午8:50应斌老师为我们展示了写作示范课《write a letter of recommendation 2班反馈学案》。应老师的课分为：原题再现、作文量化自评、谋篇布局、句子改写、佳句采撷、素材积累、文段修改和补充阅读等八个部分组成。本堂课给我们留下了以下几个深刻的印象：一是深度，本堂课应老师围绕主题语境，通过学习理解、应用实践、迁移创新等层层递进的语言、思维等活动，让学生在新的语境中运用所学语言知识解决真实情景中的问题。二是注重细节，从书写入手，到高阶词汇、句式的运用都面面俱到。三是用心，每个学案都是应老师原创，里面的例句都来自于学生作文本身，有很高的还原度和说服性。此外，今天我们的理论导师西南大学黄菊老师也亲临现场听课指导，黄菊老师不仅从理论层面给学员们讲了教学设计的理解支撑，同时也要求我们要用心教学，她还关心我们的学习情况，对下一步的研讨工作做了指示和要求。
10月24日上午，英语组全体学员观摩了西南师大附中英语教研组长，正高级教师常山老师的听说课Unit 1 Listening & Talking Talk about history and culture。常老师从解读标题（history.culture）入手，从what,who,when引导学生找准本课的关键点。课堂上常老师耐心细致地引导学生捕捉、辨识听力语篇的主题和主要内容。看、听、说、读多种教学活动由浅入深、由易到难地帮助学生在学习语言的同时，围绕主题建构知识体系。
24日下午，我们有幸观摩了西大附中2023-2024学年骨干教师示范课。第一堂课由吴娜老师执教的一节七年级英语Unit2《 Where's my schoolbag? SectionB Reading》。吴老师以让孩子们设想My dream room为启发点，通过复习方位介词，学习用具，描述事物位置的句子，引出文本内容，以对比阅读的方式冲击孩子们对tidy和untidy的认知和理解。通过吴老师的引导，学生们掌握了寻找主题句的阅读技能，学会了划分文本结构，更重要的是懂得了整理房间的重要性。其次是高中英语组应斌老师带来的阅读课《Unit2 Wildlife Protection reading and thinking》,应老师很好的展示了文本解读的技巧，整堂课层层递进，逐步引导学生对主题意义的理解，同时也引导学生创造性的表达个人观点、情感和价值观。
知识是山，我们结伴相约，攀登而上；知识是海，我们携手开桨，涉水而过。在为期三天的跟岗学习中，老师们碰撞出思维的火花，点燃探索的激情，畅游于浩瀚的知识宇宙。治学严谨，一丝不苟，同心协作，推陈出新。导师们用独特的魅力感染着每一位前来学习的老师，给予他们春风化雨般的影响。虚心求教，刻苦钻研，集思广益，认真探究。跟岗学习的每一位老师以孜孜不倦的求学精神，展现了新时代领军教师的活力和干劲。今天有幸在西大附中听了四节课，非常感谢西大附中英语组老师们的精心安排和热情接待。有以下几个感受：一是感受到西大附中“立人 新民”的办学理念，“把时间还学生，把平台给学生；以自主引自觉，以交流激思维；以体验生内驱；让教育‘活’起来，让学生‘秀’出来”的思想。二是深刻领会指向学科核心素养发展的英语学习活动观，每堂课都围绕主题语境，通过学习理解、应用实践、迁移创新等层层递进的语言、思维等活动，培养学生在新的语境中运用所学语言知识解决真实情景中的能力。同样作为重庆市的一名高中英语教师，今后务必要做到心中有课标，将所学理论内化为具体的操作方法，积极主动求变，潜心探索教育真谛，力争探索出适合自己的教育风格。（重庆市两江育才中学校 陆国林）
今天我们小组一行人来到西师附中进行第二天的跟岗学习。上午，我们分为两个小组同时观摩两位老师的课。我来到常山老师的课堂，常老师以解读题目入手，并借助视频激活学生背景知识，减少了学生听力障碍，激活学生的思维。多样有趣的听力活动活跃了课堂，提升了学生理解文本的能力；精听和泛听的结合，激活学生的对听力材料的理解。课堂上常老师循循善诱，耐心启发学生思考，学生的语言能力和思维能力得到了提升。下午，我有幸观摩学习了两堂骨干教师示范课，第一堂由吴娜老师执教的七年级的阅读课，第二堂是由应斌老师执教的高一阅读课。两位老师执教的学段不同，执教的风格各有特色，吴老师执教对象是七年级的小孩子，课堂活泼生动，课件内容丰富多彩，学生学习积极活跃。应老师的这堂沉浸式的阅读课利用问题链启发学生梳理文本内容，挖掘文本内涵，提炼文本意义，提高学生保护环境，爱护动物的意识。通过今天的观摩学习，让我打开了眼见，增长了见识，并为我在今后的教学中提供了新的思路。（重庆市荣昌安富中学 盛红）
撰稿：陆国林
美篇：盛 红
美篇一审：姚卫盛
二审：邓仁刚
终审：任明满