秋意渐浓，时光清浅，撷一束光阴，抚过心尖，唯有教育科研的芳华沉香流年。在最美的秋天，共赴一场诗意的教育科研。为了促进教师的专业发展，推进课题研究工作的进展，提高课题研究的实效性，平和县第三实验小学县级课题《新课标背景下长文短教的探究》（立项批准号:2022PHKYKT028）课题组开展了中期研讨活动。
理论学习
课题组成员深入学习2022年版《义务教育语文课程标准》，解读统编教材中的长文章，记录学习所得，为课题研究工作提供了强有力的理论依据。
研究课展示
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。课题组成员将学习所得运用到课堂教学中，以课堂为主阵地，践行课题研究理念，探究长文短教的有效策略。
通过一段时间的摸索，初步得长文短教的策略为：预设不同层次的学生学习长文章可能遇到的障碍，找到切入点，设计课前学习任务，构建教学过程。先引导学生借用思维导图理清文章主要内容，课前完成简单的作业，课中通过小组合作探究较有深度的学习任务，再运用学习长文章的方法尝试整本书阅读。
评课议课
课题组成员积极参加听课评课活动，在评议会上畅所欲言，从教师的教和学生的学两个层面展开讨论交流，提出自己独到的见解。每一堂课都有一个共同的闪光点——看见学生，让学习真正发生。
汇报课展示
10月25日上午第三节课，课题研究中期汇报课在学校录播室举行。学校领导蔡荣坤校长、周建花组委、教务处主任李惠明、教研室主任许婉如以及课题组全体成员参加此次活动。
汇报课由课题组核心成员赖中羚老师执教。赖老师选择二年级长课文《一封信》作为长文短教的示范课内容。她根据低年级学生的年龄特点设计教学环节，删繁就简，把露西写信的内容展示在信签上，让学生对书信有初步印象。课堂上先引导学生提取“两次书信内容”这一关键信息，在充分朗读的基础上置换角色，进行小组合作探究，对比两封信的内容，感受不同的表达会产生不同的效果，引导学生入情入境地朗读，与露西、露西的爸爸产生共情，突破长文教学的难点。
中期研讨活动
课题研讨活动在教研室副主任黄亚丽的主持下进行。课题组成员结合各自的研究课和《一封信》的教学，总结不同学段长文短教的有效策略，详细分析课堂上观察到的数据，提升为课题案例研究报告，课题研究成果初见成效。
阶段性成果
结束语
课题研究的路上，我们向光而行，携手共进，在学校领导及专家的关心和支持下，本课题组顺利开展各阶段工作，期待课题研究成果更加丰硕，为学校教育发展出一份力。
编辑:林玉华
一审一校:许婉如
二审二校:张先扬
三审三校:蔡荣坤