为了积极贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，以“教师全面专业能力的发展”为重点，通过学、研、论、碰等多样化的方式和手段，促进个体和团体的共赢，实现优质资源共享。2023年10月24日，德宏州“凤尾竹”育才项目“教学名师”何远海名师工作室迎来了第二次研修活动，本次研修有优质集教活动、专家现场点评以及专业引领讲座，可谓是春风化雨，雪中送炭。
活动伊始，名师工作室坊主何远海园长为本次研修活动致辞，对专家团队和学员表示热烈的欢迎。
观摩学习
芒市幼儿园石欣华老师执教中班语言活动：儿歌仿编《小兔子开铺子》。石老师以互动游戏导入，通过情境创设，“百宝箱”“捉迷藏”“儿歌PK”等多种游戏引导幼儿学习仿编儿歌。在活动中，孩子们好奇好问，积极参与游戏，体验了仿编儿歌的乐趣。
芒市幼儿园李薇老师执教大班艺术（美术）活动：《我家的门牌号》。李老师通过谈话调动幼儿已有经验，引导幼儿探索和发现门牌号的秘密，展现了良好的师幼互动。孩子们积极动脑，大胆表现，使用多元材料进行艺术创作与表达。
紧接着，两位老师从设计意图、活动目标、重难点、活动准备、活动过程以及活动反思几方面进行说课，向学员们展示了活动的构思与亮点。
专家点评
上海市青浦区崧润幼儿园园长、幼教兼职教研员李韵对两个活动进行点评。李园长从教师的感染力，活动设计的构思以及幼儿的学习品质几方面对两位老师组织的活动给予肯定，并对其中可提升的点给出改进建议。
上海市青浦区教师进修学院研修中心副主任、幼教教研员施为萍指出：集教活动具有多方面的意义，从活动内容上要突显幼儿所需，符合年龄特点，幼儿乐学、能学、应该学；从活动设计的构思上要关注幼儿的已有经验，目标表达以及情感融入，给予幼儿更多的时间和空间，拓展幼儿的思维，从而促使幼儿获得更好的发展。
专业引领
施为萍主任以《自然 发现 成长——以“自然角”为载体，引导和支持幼儿在探究中学习》进行专题讲座。
施主任以问题研讨出发，通过鲜活的案例解析，探讨教师如何以“自然角”为载体，有目的、有计划地引导和支持幼儿的探究学习。通过讲座，学员们对“自然角”探什么，怎么探，以及教师如何支持和指导的重点问题有了进一步的了解。
通过施主任《自然 发现 成长》的讲座，工作室的学员们积极自我反思，表达自己的所思所感，以及今后努力和行动的方向。
芒市教科中心学前教研员杨萍老师指出：学习后要及时梳理、自我反思、交流分享，积极发挥名师工作室的引领、辐射作用。
名师引航
工作室坊主何园长引航，引导学员回顾梳理学习内容，展示了芒市幼儿园新型的教研形式。
学员们互相学习、交流分享，在名师工作室这片沃土中共同成长！
学员赵芸琳老师在交流分享中谈到：通过参加名师工作室，把新的教研形式带回幼儿园与老师们一起分享、学习、实践与反思，不断探索、改进园所教研活动形式。同时针对学校薄弱环节“室内区域活动的设置”遇到的瓶颈问题向工作室老师请教，幼儿园区域活动的改进取得了一定成效。
何老师指出：在科技高速发展的今天，要把握好教育观念，以有效的师幼互动进行高质量的陪伴，促进幼儿的发展。
短短一天的学习接近尾声，感谢青浦教育专家的倾囊相授，把先进的理念播撒到祖国的西南边陲，感谢芒市幼儿园及何远海名师工作室给我们提供了进步与成长的平台，实现资源共享。在今后的工作中，我们将学以致用，不断提升自我，实现专业成长！