为了促进教育教学高质量发展，加快教师们的专业成长步伐，我校应广东省刘玲芳名校长工作室的教研研修活动邀请，与惠州市光正实验学校、博罗县横河中心小学开展了为期一天的三校联动上课、评课活动。
10月24日一大早，张仕武校长带领我们语文和数学教研组抵达博罗县横河中心小学便立刻投入到惠州市光正实验学校徐慧老师的课堂中听课。
惠州市光正实验学校的徐慧老师具有扎实的教育教学功底，整节课关注到了每一位学生，把学生当成是自己的朋友。整节课的教学贯彻了本单元“家国情怀”的主题，重点放在了学生语文核心素养的培养，课上以任务为导向，以问题为导向将课堂交给学生，通过把握文章主要人物和事件，层层深入感悟课文的情感基调，使学生由心而发地树立了振奋中华的理想和目标，在座的听课老师们仿佛也置身在中华不振的悲愤当中，和学生们跟着周总理一同肩负起振兴中华的责任与使命。
我校林菱老师进行六年级《月光曲》授课
借着这次难得的联合教研活动，林菱老师大胆尝试了整文教学的形式，特别注重引导学生从语言文字入手，调动学生形象思维的积极性。由文字到音乐、由音乐到画面，从语言文字中发挥想象，体会《月光曲》的旋律，又从想象中入境理解语言体会感情。特别是从第九自然段贝多芬即兴创作《月光曲》入手，带领学生感受音乐之美，感受贝多芬在弹奏时由平静到感动再到激动，月光曲的曲调变化由舒缓柔和到渐渐有力再到高昂激越，而同学们心情也在课堂中波涛起伏步调一致。接着引导学生从贝多芬的角度走进盲姑娘内心的同时，也在把自己与贝多芬融合起来。在了解盲姑娘善良的基础上也感受到贝多芬“让自己的音乐为穷人造福”的志向和对盲姑娘深深地敬意，贝多芬此时感动正是他走进茅屋为盲姑娘弹奏一曲的原因。学生此时几乎把自己当成了贝多芬，内心受到了一次人间美好情感的洗礼。融情于曲，曲动人心，将文本、音乐、情感融合，这就是林老师这节课最让人感动之处。
上午第三节课，博罗县横河中心小学拥有三十余年教龄的徐玉芳老师为我们展示了一节教学功底扎实的课例。在开展一年级上册第三单元《可爱的企鹅》教学时，徐老师通过口算卡片，全班回答和小组比拼的方式，充分调动学生的积极性。课中，徐老师循循善诱，引导学生通过观察企鹅捉迷藏的图片，完整的说出图片中的数学信息，提出相应的数学问题并通过算式解决数学问题，培养了学生解决问题的能力，真正做到把课堂归还给学生。最后，徐老师以“找朋友”这一游戏结束精彩一课。从孩子们脸上的笑容、放着光的眼睛和高高举起的小手，大家感受到了孩子的开心、快乐和自信，更体会到了老师的细心、用心和热情。这位徐老师虽然临近退休，却依然满怀教育的热情，保持着开放学习的态度，深耕课堂，继续发光发热。这样的教育情怀让我们各年轻教师肃然起敬。
上午第四节课，由广东省名校长工作室主持人纪胜辉校长给在座的所有开始开展了一场《教师成长与校本研修》的线上讲座。讲座中纪校长从教师成长的规律到教师成长的行动路径，再到校本研修的实践创新，对各老师倾囊相授，并无私地向大家分享了他本校的创新做法实际案例。各老师在思考自身专业成长时深受启发。
短暂的休息后，下午第一节课由惠州市光正实验学校韦爱柳老师带来三年级上册《什么是周长》这一课。韦老师亲和力强，以培养学生的核心素养为目标导向，以孩子们自主给小蚂蚁“取名”为切入点，用蚂蚁爬树叶的比赛方式进行情境导入，方式新颖，贴合课题，提高学生兴致的同时，也让学生初步感知一周的意义。课堂中，她注重启发式、探究式、参与式、互动式等模式，让学生在实践、探究、体验、合作、交流等学习过程中感悟数学思想，韦老师以小组合作的形式，设计了描一描、量一量、算一算等活动得出树叶和数学书封面的周长，并通过小组汇报加深学生对周长概念的认识。充分体现了新课标中“让学生经历知识形成的全过程”这一概念。
我校赖冬怡老师进行《确定位置》的授课
赖冬怡老师虽然年轻，但对教学秉持着热爱、乐意深耕的教学激情。课堂一开始赖老师以开家长会情景导入的方式引出课堂教学内容“确定位置”，这样创设了真实有趣的情境，引发了学生兴趣，调动了课堂氛围。课上赖老师秉持循序渐进的教学方法，从认识“行列关系”到表示“数对关系”最后到确定“位置关系”，层层深入；并巧妙设疑，让孩子们在思考和解决问题的过程中学习巩固所学知识，充分发挥学生主体作用，让学生成为课堂主人公。课的最后，赖老师联系实际，将“数对与位置”和学生日常所见所闻建立联系，还巧妙地设置了通过数对解密的方式给孩子们送出了祝福。下课铃声响起，孩子们纷纷意犹未尽不愿离开。
下午第二节在三（2）班的教室里，谢蕊老师呈现了一节课堂氛围轻松，学生积极投入的《在牛肚子里旅行》课例。谢老师将全课分为了三部分教学： 第一部分，通过搭建情景支架，开启童话之旅。首先，是跟着童话故事中的青头和红头去认写“旅”字；其次，通过读课题，形成疑问，猜测“红头之旅”会是怎样的；再次，让学生自由读文，了解“红头之旅”；第二部分，通过搭建范例支架，感受童话之妙。首先，借助情节插图，梳理情节；其次，借助课文关键词，绘制红头旅行的路线；最后，指明学生上台绘制路线；第三部分，通过搭建活动支架，体验童话之趣。通过沉浸式朗读，合作读和配乐读的形式以及探索式朗读，来感受牛肚子里有什么奇妙的地方。整节课，谢老师让学生充分感受到了青头和红头的互相配合、互帮互助的情谊。
我校老师认真观摩课例，积极参与评课议课
三校校长为授课老师颁发授课证书
秋风能拂起一池潋滟波澜，教研能激起一腔智慧情怀。在评课议课环节中，各授课老师针对自己所授课的教学设计与课堂教学效果阐述了自己的思路。各参与观摩的老师从“学生发言”、“教师发言”、“教师评价”、“小组活动”、“教学内容”在新课标中的体现”等出发，多维度、多角度对各课例提出了精彩评价。老师们各抒己见，在交流中碰撞思维的火花、启迪教育的智慧。通过这次教研活动，老师们在研讨中交换了观点、学习了方法、更新了理念，大家都有了许多收获，纷纷感谢这次互相交流的机会，且期待在和谐合作的氛围中奋进，在融合交流中创新发展。
教而不研则浅，研而不教则空，教学与教研就像人生路上一对患难与共的朋友。我们西区七小的老师们将继续在教与研的路上奋力前行。
文本撰写：教研组各老师
图片摄影：教研组各老师
图文编辑：蔡小嫚
审核指导：张仕武