为进一步开展“双减”背景下小学中段语文分层作业设计策略探究活动，提高课堂实效,10月24日上午第二节课，常州支教团队的耿银辉老师给四（1）班的孩子们上了一堂精彩的《精卫填海》公开课。城关小学校领导、23年城关小学语文市级课题组成员等多名教师参与本次活动，各位老师受益匪浅。
整个课堂教学紧紧围绕情境任务“我是神话故事传讲人”进行，根据学生认知特点，从阅读神话、讲述神话到探究神话、创作故事层层深入。耿老师在引导学生阅读的时候，首先对学生读的要求由易到难：从读准字音、到读通句子再到读出韵味、读出趣味；在对文章整体把握的时候从对课文基本意思的理解到领悟课文主题，再到拓展延升。
课外分层作业设计方面，结合单元学习任务，有针对全班学生的必做题：背一背、讲一讲、读一读，也有针对学习能力较强的学生设计的选做题。
10月24日下午，耿老师就《精卫填海》这节公开课的分层作业设计思路进行了经验分享。耿老师说，作业设计一定要从整单元的教学任务出发，结合学生实际情况，合理设计每一课的作业。要对学生进行合理分层，再根据不同层次的学生设计分层作业，让每位学生都能在原有的基础上收获最多的知识，能力得到最大程度的提升。耿老师的分层作业设计理念给中段语文教师在作业布置方面提供了新的思路和探讨方向。