问渠那得清如许，为有源头活水来——梅州市中学化学学科带头人高级研修班跟岗学习简报(3)

　　王后雄，华中师范大学教授，博士研究生导师，中学化学特级教师，从事大学教学与考试研究，华中师范大学考试研究院考试科学研究中心主任，化学教育研究所所长。主要研究方向为化学教学论、化学课程论、化学教学诊断学、化学方法论、奥林匹克竞师，湖北省优秀教师、湖北省教育科研学术带头人、全国十大杰出中青年教师提名奖等称号。

　　程俊，广东省教育研究院中学化学教研员，中学化学正高级教授，硕士研究生学历。广东省新一轮名师工作室主持人，北京师范大学珠海校区兼职教师、华南师范大学硕士研究生兼职导师、广东第二师范学院兼职教师，广东教育学会创新教育专业委员会副理事长。被人民教育出版时聘为初高中化学教材培训专家、被评为“人民教育出版社优秀培训专家”。先后主持1项全国教育规划教育部重点课题、2项广东省教育规划课题、2项市级课题。

      兰建祥，中学正高级教师，化学特级教师，先后获评省优秀教师、市有突出贡献的中青年专家、市学术带头人、市优秀青年、市师德标兵、宝安教育突出贡献奖等荣毅。发表论文百余篇，出版11部专著，受聘为北师大等四所高校的校外导师。近五年，受邀在北师大、陕师大等高校作报告12场次，在省内外各地做报告或主讲公开课100余场次。

　　         学艺中学赖巧慧老师

      兰建祥老师从三方面结构设计《电解原理的应用》这节课。从电解饱和食盐水分析，引出最经典应用，上海最早的氯碱厂，家用的消毒水发生器。从初中电解水分析引出最广泛的应用，家用多功能电解水机，用15道高考题去讲解膜的应用。从电解还原二氧化碳引出最可期的应用，合成淀粉、汽油。这节课不但生动、有趣，易懂，还深深地让学生体会到化学在我们生活中的意义，化学对创造我们未来美好生活的意义。真正体现化学从生活中来，向生活中去，向生命中去。同时也启发和激励我们，要真正做到台上三分钟，台下十年功。只有认真准备，才能把课上得有意思，有意蕴，有意义；才能搭建从知识到素养的桥梁；才能在常规课堂上守正创新。唯有热爱，才能让我们在教育生涯中孜孜不倦地追求、探索、创新。

　  五华县教师发展中心张东权老师

     王后雄教授对高考化学试题的命制进行详尽的陈述，起点高、落点低，极具可操作性。作为一名新时代教师，在顺应课改大势、依据课程标准、合理运用好教材上好每一节课的同时，也要把握命题特征“无价值不入题、无思维不命题、无情景不成题”，命制好一套能检测学生化学学科核心素养养成的试卷，更好地指导教学。让我们努力跟随王后雄教授这道光，成为指引学生成长的那道光，散发我们化学教师的魅力之光！

          梅江区白宫学校温德意老师

      下午聆听了程俊老师《名教师工作室建设思考——一场精神之约的奔赴》的讲座，程老师在工作室建设方面特别强调阅读的重要性感，她说读书是与遥远的精神导师对话。具体从“为何读？怎样读？读什么？”三个方面讲到教师专业阅读，为我们专业阅读指明了方向。程老师还用生动有趣的专业发展能量图，谈到该如何从“普通教师”成长到“优秀教师”再成长为“卓越教师”。立立足高山之巅，然后所见始广；潜行深海之底，然后所行始切。程老师的“点化”和“引领”，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在感悟中豁然开朗。在今后的日子里，将不断的理论学习，多多阅读名师著作，不停的与遥远的精神导师对话。

          兴宁市兴民中学廖旺辉老师

      程俊老师从责任之约、阅读之约、导师之约、精神之约给我们分享了省名师名教师工作室的成长之路。让我们深度认识到何为名师，名师就是应立足于课堂，坚守课堂，课堂精彩，成绩优异，在研究引领方面要常上公开课，引领区域教研，传播教学理念的教师。程俊老师的精彩讲话和点评如醍醐灌顶，让我进一步明确了工作室的内涵，工作室的发展方向，为我们工作室体系的建构奠定了基础。短短一个下午的学习时间，却使我们的思想在专家的引领下再一次沉淀升华。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。正如程俊老师所言：熬过孤独的探索，终将走出迷雾森林，看到光明，享受奔跑的乐趣。