“同课”绽放精彩 “异构”彰显新意
——记东海中学初中语文组开展陆丰市义务教育区域“同课异构”研讨活动
秋日正浓，金桂飘香。为促进我校教师专业成长，提高教育教学质量。2023年10月24日下午我校初中语文组在图书馆四楼录播室开展陆丰市义务教育区域教研“同课异构”研讨活动。陆丰市教师发展中心教研员周文彬老师、我校庄志谦校长、林孝锐副校长、初中部语文教师以及陆丰市东海街道各九年制学校语文教研组长（或骨干教师）参加活动。本次活动由教师发展中心周文彬老师主持，我校初中语文组蔡岱莉老师和李桂梦老师带给大家两节精彩的同课异构课《秋天的怀念》。活动中，两位老师从不同角度诠释了自己对教学的理解，实现了教学优势互补，彰显了教师的教学个性。
第一位进行课堂展示的是蔡岱莉老师。蔡老师以“品味关键词语”“抓矛盾点，感悟母爱”“聚焦现在的我，体悟情思”三个大环节切入，逐步引导学生在熟悉理解文本内容的基础上，抓住细节描写的语段，深入而细致地品读史铁生作品语言背后的意蕴。
课堂上蔡老师富有激情，能够抓住关键词进行指导朗读，引导学生对“暴怒无常、突然、猛、砸碎”等关键词进行分析，而后关注史铁生发泄时的情境，引领孩子以读促悟，营造了一种轻松愉悦的课堂氛围。蔡老师指导学生进行分工有序的小组讨论活动，在观点碰撞中落实朗读与赏析等知识。而“现在的我”又有怎样的体会呢？老师引导学生们精读最后两段话，体会史铁生的深切感受。是后悔，是自责，是无可奈何的阴阳两隔，是永远的怀念。最后，蔡老师想让同学们弥补这一份内心的遗憾，布置了如下作业：又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？（50-100字左右）在交流互动中，同学通过这节课的学习品析关键词语，学会与作者产生情感上的共鸣，以及体会母爱的无私和伟大。
第二位进行课堂展示的是李桂梦老师。李老师以“你会怎么活”“他们怎么活”“我们要怎么活”三个大环节切入。背景资料的适时补充让学生走进文本的更深处，而史铁生将这一切的坏情绪都给到了母亲身上。这是一位怎样的母亲？这又是一份怎样的母爱？
从三次看花的描述中品读“我”的变化，在齐读文章的过程中，挑选感受最深的一处，体会母亲的内心世界，并在旁边做批注，用母亲的口吻写出母亲此时此刻的内心想法。通过梳理“三次看花”情节，学生既明确文章的行文顺序，明确围绕看花“我”经历的事件。李老师通过多角度朗读使学生充分感受史铁生痛苦而绝望的内心世界；细读课文，透过细节，从母亲的神态、动作、语言等，感受母亲艰难、坚忍的爱。同时，也越发照出“我”无限的愧疚与懊悔，从而走出苦难的阴影，找到“好好活儿”的真正意义。
通过李老师的引导，同学们深刻体会到了史铁生的“懂得”，深刻理解了母亲“好好儿活”的深意，也为史铁生的精神力量所深深鼓舞。最后，李老师寄语同学们不管明天是太阳，是雨，是雪，还是冰雹，我们都要——眼中有光，心中有爱，脑海有道，好好儿活，好好儿活……
听课进行时
紧接着，玉燕中学戴小慧老师、龙山中学郑少陆老师、东海第二中学潘妙君老师、我校陈腾伟老师分别对此次同课异构活动课进行点评，并表示此次教研活动增强了各校之间教师的交流与分享，促进教师对教材教法的钻研，提高课堂教学的实效性和有效性，促进和提高课堂教学效率。
最后，陆丰市教师发展中心周文彬老师作总结发言，周老师充分肯定了此次“同课异构”的教学成果，要求全体教师要认真学习新课标，深入领会语文课程标准的精神实质，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力。
周文彬老师还提出了课堂教学设计的出发点的四点意见：1.衔接考与教相结合，与核心素养相契合；2.重视语言能力的培养，做到读与写的结合；3.用好教材；4.提升学生的语文素养能力，让学生收获真实的成长。
本次“同课异构”听评课活动，是我校深入落实贯彻《义务教育语文课程标准（2022年版）》精神的一项重要举措，旨在全面推进我校课堂教学改革，提升课堂教学效率，提高教学教研水平，检阅集体备课集体教研成果，展示教师教学风采，促进共同进步，提高课堂教学的有效性，提升教研组教研的质量。
整个教学活动中，两位教师能认真把握教学重难点，教学内容做到“少而精，简而明”，课堂上注重启发引导，善用鼓励性的语言，以饱满的热情感染学生，收到了良好的教学效果。为我校下一步深化课堂教学改革，构建新型课堂教学模式，全面提高课堂教学质量开了一个好头。