携一缕阳光芬芳，凝一份教育情怀。10月23日，“2023年广东省粤东粤西粤北地区中小学全员轮训中学化学学科带头人高级研修班”迎来了第二阶段跟岗学习的第二天。
上午，我们有幸聆听了金海淑校长《聚焦课堂：落实教学常规，提高教学质量》和黄承华院长《教育哲学的转向与教育创新》的专题讲座。
金海淑校长
《聚焦课堂：落实教学常规，提高教学质量》
金校长从“硬件（看得见）”和“软件（看不见）”两大维度，为我们就如何备课上课、布置和批改作业、辅导学生、集体研究活动、听课评课等方面进行了详细指导。用通俗易懂的语言、生动的案例、深入浅出地讲明了教学常规应该注意的问题。
金校长向我们分享了她的秘密：教育教学的管理贵在“坚持”，重在“落实”。提高教学质量，没有什么秘密武器，也没有什么核武器，只有把这些最朴实的教育教学常规以“严格、精心、扎实、细致”的态度落到实处，这样我们才会创造出出人意料的奇迹，这时我们也就拥有了“秘密”。
出实招，做实事，讲实效
金校长的讲座既有理念的前瞻引领，也有实践的具体操作，既有教学组织的策略分析，也有教学管理的经验分享，理论联系实际，让全体老师们受益匪浅。
黄承华院长
《新时代教育哲学的转向》
黄承华院长从“为何会转向、转向哪里、我们怎么办”三个方面展开讲座。首先他分析了“教育现状、理论困境、社会发展”三个因素是教育转向的原因。接着，黄院长引经据典、深入浅出地向老师们讲述了以“同一性教育、他者性教育和共生性教育”辩证统一的教育哲学为根基的新教育生态。
他强调，教育改革，做的是减法，而不是加法；做的是系统改革，而不是板块修正。当前，我们要防止一种以重点、热点教育问题为学校和教师主要工作导向的教育改革。我们只有不断地修正自己的教育哲学(认知系统)，并由此对教育政策、教育实际做出教育规律性、系统性、原本性的认识与教育行为的选择，才能真正地让学校少一些不必要统一而多一些自由的选择和学习，让教师少一些不必要的劳作而多一些精专的指导和教学，让学生少一些不必要的训导而多一些志趣的学习和觉醒，我们的教育，才有真正的时代意义和存在价值。
如切如磋，无“化”不说
本着“相互学习、相互交流、共同提升”的理念，旨在为老师们提供学习交流、展现自我的平台，全面提升教师教学设计与课堂组织实施能力，优化课堂教学过程。23日下午跟岗活动通过“以赛代训”的方式开展了说课比赛。本次比赛共16名老师参加，7位高级老师作为评委参与评审。 其他参训老师参与听课，达到促进老师在听课中学习成长的效果。
高中组参赛选手
初中组参赛选手
每位参赛老师都认真研读课标，深入挖掘教材，以生本教育理念为指导，就自己独特的教学方法、教学资源的合理整合、优化的教学过程等环节进行了充分的展示。说课大赛不分伯仲、各有特色、异彩纷呈。
七位评委耐心听讲，并根据说课活动的有关要求和评分标准，对选手进行综合考核并现场打分。
比赛结束后黄波青老师和李文光老师作为评委代表，围绕说课环节、教师表现以及PPT制作等方面作了细致点评，并提出了改进性的建议。教师们认真学习、积极探讨、反思总结，达到了既定的教研活动目标，收到了良好效果。
学员感悟
梅县区宪梓中学：邓海峰老师
10月23日上午，我听了全国模范教师、特级教师金海淑校长的《聚焦课堂 落实教学常规 提高教学质量》的专题报告，她从：一、双减背景下的教育教学分析，双减减什么，提高什么，怎样回归教育本质。二、如何聚焦课堂，要制定计划，打造研究型备课组，要实施二次备课，进行教师分享会，课堂要变，要以学生为中心要注重学生提高了多少，学生的“状态”、知识的“过程”、练习的“感受”、学生的“改正”、学生的“做法”。课堂需要老师充满激情、把握节奏、需要主线、需要互动；忌“课内损失课外补”。注重作业的布置、管理。作业定时间交，做到“有发必收，有收必改，有改必评，有评必补”。现已退休的她，毫无保留的把她的教学成功经验及思考分享给我们。让我们收获满满，知道搞好教学要对学生最有用的帮助，对学生最好的爱护。
梅江区伯聪学校：李国良老师
10月23日上午，我认真聆听了黄承华专家的《新时代教育哲学的转向》的专题讲座。本次讲座从“为何会转向，转向哪里，我们怎么办”三个方面灵活多样系统地进行论述，站在了新的高度，提出新的观点，新的思想，启发了教学的新思路，又联系了其学校的教学实践，我受益良多。在今后开展新理念与实施策略的理论和实践探索中，要进一步提升自己对新课程的理解力和研究力，总结教育教学经验，提高教育教学理论水平，提升师德素养，改进教学行为，才能促进专业的发展。在新的课标理念下，化学教师应树立全新的教育哲学思想观，在新的教学思想中创造性地开发和利用一切有效的教学资源，丰富化学课堂教学信息，真正落实化学新课标的实施要求，使化学教学呈现出勃勃生机和创新活力。
梅县区华侨中学：吴玉云老师
今天上午，在深圳新安中学有幸聆听了全国模范教师、金海淑校长《聚焦课堂 落实教学常规 提高教学质量》的专题讲座。金校长丰富新颖的教育教学理论，精彩的讲解让我受益匪浅。在讲授中，金校长融合了自己的教学经历，给我们介绍了“双减”下的教育教学，要提高课堂教学效率和社会的服务性，又要回归教育的本质，就要“聚焦课堂”。金校长说：要聚焦课堂可以从硬件和软件两个方面去落实。硬件方面是指：上课、备课、作业、辅导、反馈，软件方面指：顺关系、抓思想。其中让我印象深刻的是她一直在提倡的硬件中的“教师分享会”：不仅能让年轻的教师得到成长和进步，也能让年长的教师受青年人的激情和热情影响，让团队得到不断地提升和进步！金校长还告诉我们“聚焦课堂”别忘了第一节课不仅要讲学科的地位，还要对学生提出作业的要求，并要付诸实际行动执行！ 金校长的这节讲座让我明白“经验不足可以让时间补”但切忌“课内损失课外补”！搞好教学对学生最有用的帮助、最好的爱护是对学生知识的提升，给他们有用的知识清单！今后我将在教学常规落实的过程中，借用金校长的技巧融入她的教育理念，打造充满活力的核心素养课堂！
大埔县大麻中学：郭佳勇老师
10月23日上午，有幸参加全国模范教师、广东特级教师、南粤优秀教师金海淑的讲座：《聚焦课堂：落实教学常规，提高教学质量》。她从“双减”政策的理解，到如何聚焦课堂，从常规的备课、上课、辅导、作业、反馈来唤醒学生的内驱动。让我今后能有更好的方法来提高自己的业务能力，课堂上核心素养能更好的落实。
五华县水寨中学：朱丽清老师
10月23日是中学化学学科带头人高级研修班培训的第二天。上午分别是全国模范教师、广东特级教师、南粤优秀教师金海淑校长的讲座：《聚焦课堂：落实教学常规，提高教学质量》和黄承华院长的《新时代教育哲学的转向》的专题讲座。
金校长分别对“双减”背景下的教育教学做了深入分析，从减什么：减作业负担，减校外培训负担。提高什么：提高作业质量，提高课堂效率，提高学校的社会服务性。聚焦课堂：绷紧课堂这根弦，弹出高质量的调。让我对“双减”教育教学有了更高更深层次的认识。以后的教学也有了更好的方向。
黄院长的教育哲学与教育创新：教育改革，做的是减法，而不是加法;做的是系统改革，而不是当前，我们要防止一种以重点、热点教育问题为学校和教师主要板块修正，工作导向的教育改革。我们只有不断地修正自己的教育哲学(认知系统)，并由此对教育政策、教育实际做出教育规律性、系统性、原本性的认识与教育行为的选择，才能真正地让学校少一些不必要统一而多一些自由的选择和学习，让教师少一些不必要的劳作而多一些精专的指导和教学，让学生少一寄语。教育改革，做的是减法，而不是加法;做的是系统改革，而不是当前，我们要防止一种以重点、热点教育问题为学校和教师主要板块修正。
学习让我更加的坚定，教育这份事业我需要不断学习，不断成长。用自己的特色用心对待我的学生，用心，尽心对待教育。
教育长路漫漫，唯有不断进取，初心皆可安。教师的专业成长离不开专家的引领。“一份春华，一份秋实”，相信每一位学员都会带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔赤诚，将研修所学知识运用到日常教学中，为推进教育事业的发展奉献力量！
撰稿：石利屏
编辑：曾楚娟 张洁华
图片：五彩团队（第五组）
审核：李京雄
