为进一步有效促进课堂教学，打造高效课堂，提高教学质量，天水市建设路第二小学五位英语教师结合自己的理解与思考，从教学设计、教学方法、教学实施等多方面对同一授课内容进行了各具特色的处理，呈现出了风格各异、精彩迭出的课堂，教师个性化的教学风格在课堂教学中得到了充分展示，做到了“同中求异，异中求同”。
于睿娜老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。通过有效的合作交流和自主探索，把一节课上的很精彩。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
赵艳老师的本堂课，教学目标明确，重难点突出，教学结构清晰，通过课前播放英语歌曲调动学生学习英语的兴趣，通过复习旧知引导新知过渡自然，环环相扣。教师能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练；能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容。
郭芬芬老师上课有激情，营造了和谐、平等的课堂氛围，整堂课思路清晰，环节安排目标明确，老师能从学生感兴趣的美食出发，引导学生从自主学习到合作交流，独立思考，大胆展示，用自己的语言阐明观点，这是一节重过程，重发现，重生活的英语课。
杜文娟老师语言亲和有感染力，课堂思路清晰，教学环节紧凑，重难点突出，设计合理，充分调动了学生的积极性，利用餐具实物直观展现所学知识，在教学新知识时循循善诱，让学生体会到学习和生活的联系。
王平老师整堂课的思路清晰，环环相扣，趣味性强，有助于学生注意力的高度集中，紧跟老师上课节奏。活动扎实有效，教学目标明确。本节英语课堂的活动主要以语言运用为落脚点，很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则，让每个孩子都有满满的收获。
各位领导带领英语组的老师们，聚精会神地聆听授课老师的课堂。认真地做好听课记录。
此次的英语公开课让我们受益匪浅，也一起探讨英语课堂中如何关注学生，让学生沉浸在快乐的英语课堂氛围中。此次的英语“同课异构”让我们清楚地看到不同的教师对同一教材资源的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果。“同课异构”的教研方式，能够引发参与者智慧的碰撞，明显提高了教学效果。同时也提高了教师的专业化发展。这是一种更高层次的教学过程，也张扬了教师的个性，让课堂更精彩，让教师在“异构”中感悟自我，让教师在“异构”中学习他人的长处。