坚持素养 体现育人
新村小学作业管理典型案例
为全面贯彻落实党中央、国务院《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担》工作部署，充分发挥学校教书育人主体功能，促进学生全面发展，我校加强教学规范，提高学习效率，推进素质教育、遵循教育规律和学生成长规律，切实减轻学生过重的作业负担，为学生全面健康和谐发展奠定坚实基础。
“一年之际在于春，一日之计在于晨。”
作为中小学生，早读课是语文学习的一个重要阵地，是课堂必不可少的一部分，这朗朗的读书声唤醒了每一个清晨。
家庭对小学生的指导和关注显得格外重要。而小学语文作业是家长和孩子沟通的一个重要环节，管理小学语文作业，对孩子的成长至关重要的作用。
新村小学语文作业以绘画的形式，孩子更好地完成作业，让孩子快乐学习保证学习效率。
学校创设基础作业+弹性作业模式，形成“ 善行善做，多彩作业”实施路径，让文字畅游笔端。
将作业归类整合，减少机械作业，重点引导学生积累和运用语言。
善思作业 得趣相生
在“双减”政策颁布之后，针对小学数学作业的布置和管理，教师进行了一系列有效的规划，使用科学合理的方法设计作业，让学生在完成作业当中提高数学成绩，将数学作业与课堂教学相融合，形成学有目标，练有题目，思有深度。
书是人类进步的阶梯，学生们课外时间也不忘读书，这样不但充实自己，也可以丰富自己。
小学英语学科作业是课堂教学的补充和延续，是必不可少的教学活动，要面向全体学生，突出学生的主体地位，尊重学生的个体差异;要有助于巩固和操练知识与技能，锻炼和培养文化品格和思维能力。
小学科学作业是孩子学习过程中重要的一环，它不仅可以巩固知识，提高能力，也能培养孩子的自学能力，提高孩子的自律性和责任心。
作业作为课程与教学活动的重要有机组成部分，实现学生的基础发展，助推学生素养提升，辅助学生多元发展，使学生在多元作业的积极导向下，增进有益的学习体验，培养良好的学习习惯、优化融洽的师生关系，共建和谐的家校乐园。