为了助力新入职的心理教师专业成长，充分发挥资深导师的“传、帮、带”作用，在白云区教育局的统筹安排下，郑飞卡广州市名教师工作室于2023年10月24日在广州市培英中学（云城校区）开始了为期三天的跟岗实践活动。为了更方便安排跟岗实践活动、同时促进新教师之间更充分地相互交流，郑飞卡导师带领的小学心理教师组与丘碧青导师带领的中学心理教师组合并15人共同学习。
活动开始前，郑飞卡导师与丘碧青导师依据跟岗要求与实际情况制定了为期三天的跟岗学习计划，包括心理教师的自我成长、课堂教学与课外心育工作、心育与学科融合等方面，涵盖了新教师最迫切需要掌握、最容易产生困惑的内容。
第一天的跟岗学习，从新教师们的自我介绍与郑老师的逐个访谈拉开帷幕，具有丰富心理健康育教学经验与学生心理咨询辅导经验的郑老师，在轻松、包容、开放的氛围中，从新教师的过往学历背景或工作经历中挖掘信息，帮助我们发现自己的优势、鼓励我们表达自己的困惑、明确自己对心理教师这份工作的认同感。郑老师非常重视我们是否真正喜欢目前选择的这份职业，关切地叮嘱我们即使遇到不被重视的情况，也不能被动，要主动与其他同事联系起来，自己认为自己的工作有价值。
和以往参加的培训不同，郑老师提醒我们不仅要单向地向两位导师学习，也要多向地与新教师同伴之间互相学习，每个人身上都是带着学习资源的。其实这不仅是一场互相认识的启动仪式，更是一场团体咨询，郑老师最后总结时，一一回应了新教师学员们提到的困惑，并强调：初中小学的心理辅导，并一定要解决具体的问题，更重要的是与学会建立关系，基于卢桑斯的心理资本理论，通过叙事与对话，给学生以希望和爱，使其拥有自信，未来自己解决问题。
随后，郑老师进行了创建广东省心育特色学校经验分享，这个荣誉称号背后是郑老师的不懈努力，主动发挥自己的优势，善于协同其他老师的力量共同打造的结果。
培英中学的心理健康科组长丘碧青老师分享了心理测评工作与三预制度建设，强调心理教师要学会校内形成合力，尤其是要借助班主任的力量，共同来完成心理普查后续的动态观察记录与“一生一案”记录工作。
七十中的刘华昆老师，代表白云区吴宝颖名班主任工作室进行了初中学校心理健康教育开展的心得分享，以“善于观察、勤于积累、乐于沟通”与新教师们共勉。
新教师学员们非常珍惜本次跟岗实践的机会，用心聆听、认真记录。
实践活动后，参观了培英中学的积极心理健康教育中心、校史馆，实地感受“信望爱”的心育文化基因，自由交流今天的学习心得，消化满满的收获，期待明天的实践活动关于课程建设与教学设计，以及随堂听课的安排。