精研深修大单元 实操赋能育栋梁

——伊宁市第二十四小学书记（校长）领航工作室基于新课标下的大单元整体教学主题课例研讨活动

在伊宁市教育教学研究室的指导下，10月19日、10月26日，伊宁市第二十四小学书记（校长）领航工作室在工作室主任宋丽同志的带领下，分别在成员校巴彦岱中心小学及伊宁市第十九小学开展基于新课标下的大单元整体教学主题课例研讨活动。

本次研讨交流活动涉及语文、数学、英语、美术四门学科，旨在进一步深化课堂教学改革，着力打造高效课堂，充分发挥教研引领、名师示范作用，多渠道培养教师向专业化方向发展，实现优质教育资源共享，有效提高教育教学质量。

伊宁市第十九小学周犁娟老师执教统编版六年级上册《只有一个地球》，整节课就如何落实新课改的理念，改革课堂教学结构，更好地发挥学生的主体作用进行了充分地展示。

伊宁市巴彦岱镇中心小学李卉老师执教统编版三年级上册《总也倒不了的老屋》，整节课紧紧抓住单元核心素养，聚焦单元训练重点——学习预测的方法，提高阅读的兴趣。

伊宁市巴彦岱镇铁厂沟小学马媛老师执教统编版四年级上册《爬天都峰》，整节课教学环节环环相扣，紧扣单元目标，并结合文本特点，关注课堂生成，切实有效地落实了教学重难点，学生掌握得很扎实。

伊宁市第二十四小学王育峰老师执教统编版四年级上册《盘古开天地》，整节课重视学生主体能力的培养，使语文的工具性和人文性得到了和谐的统一，教学环节设计能结合本单元的训练重点和学生的实际，精心备课，深入浅出，抓重点词句，以点带面，理解课文。

伊宁市第二十四小学王育峰老师在主题微讲座中讲到：大单元备课可以更好的激发学生的阅读兴趣，提高语文素养。教学中老师要充分挖掘单元大概念，重组学习大任务，促进学习大进阶，实现了教学设计与学科素养的有效对接。

州级教学能手、伊宁市第二十四小学教师周玉萍对执教者基本功扎实，粉笔字漂亮，教学内容合理，对语文要素把握的准，教学思路清晰，核心素养体现好等方面给予充分肯定，同时就学段划分及有梯度教学等方面提出了宝贵的建议。

伊宁市第二十五小学曹洁老师执教人教版二年级上册《蜻蜓飞飞》，图片欣赏让孩子了解了蜻蜓的特别结构，感受到蜻蜓的独特魅力；蜻蜓贴图,让孩子们感受到蜻蜓可以向不同方向飞,拓展了学生的思维。在老师的指导下，孩子们的作品栩栩如生，画面中充满感情和故事趣味。

伊宁市第十九小学穆合塔拜尔·伊斯铪克老师执教人教版二年级上册《花花衣》，引导孩⼦们⽤⾃⼰的眼睛去观察实物、图⽚以及同学的⽰范等，从⽽发现美、理解美，并进⼀步创造美。提⾼了学⽣“因势造型”创新形象的能⼒和⽴体塑形能⼒。

伊宁市第十九小学吴会丽老师执教人教版二年级上册《彩泥世界快乐多》，通过示范引导，让学生掌握了彩泥的制作方法和制作图案的技能。通过图案模仿和个性欣赏，使学生学会了如何搭配和运用彩泥的颜色和形状。在评价和欣赏环节，鼓励学生深入参与，积极展示自己的理解和模仿，激发了学生更多的学习热情和兴趣。

伊宁市第二十四小学魏仲笙教师执教人教版二年级上册《装饰自己的名字》，通过看一看、想一想、变一变，由浅入深地引导学生尝试运用各种工具材料和不同的表现手法，设计、装饰自己的名字，充分发挥学生丰富的想象力和展现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生个性的形成和发展。采取自评、互评、师评的方法，有效的提高了学生的积极性和主动性，打破老师定位学生的评价方法，实现了同学间的互助合作，提高了审美情趣。

伊宁市第二十四小学魏仲笙老师在讲座中提到小学美术教育，形象生动，鲜明直观，是对学生进行美育的主要科目，能促进学生智力发展和辅助思想品德教育等具有多方面教育功能的学科。其有它特有的优势，然而如何发挥或扩大它的优势作用，关键在于任课教师能否大胆改革，勇于创新，把握少年儿童心理特点与身心发展的规律，教师本身除了不断提高美术素质以外，最重要的是不断的改进教学方法，上好美术课贵在得法。

南京市六合区双语小学、伊宁市第二十四小学援疆教师李享及伊犁州小学美术兼职教研员、州级教学能手、伊宁市第二十四小学教师胡雯对四节课进行精彩点评,胡老师从四个方面进行阐述：“标”是对课堂标准、核心素养、四个文化；“新”，新方法、新动向力；“立”：立足课堂、立足学生、立足美术本位；“异”：异想天开的思维。

伊宁市第二十五小学马玉芳老师执教《平行四边形的面积》，整节课教者十分重视孩子的自主动手操作探究，整个操作过程层次分明，让孩子们懂得应用割补法直观、形象地推导出平行四边行的面积计算公式，从而培养学生获取知识的能力、观察能力和操作能力。

伊宁市巴彦岱镇中心小学费琳老师执教三年级上册《三位数加三位数》，教态自然，语言精炼，善于调动学生积极性，关注学生已有的计算能力，突出计算方法的总结。

伊宁市第二十四小学张慧娟老师执教人教版四年级上册《平均数》，张老师注重将数学与学生生活紧密相连，遵循数学源于生活、寓于生活、用于生活的理念。同时结合教学内容设计具有开放性的、探索性的数学问题，给学生创设自主探索学习的情境，使之在开放问题的情境下积极主动地进行探索，使数学教学更加丰富多彩，学生学得更加生动、活泼，促进学生全面发展。

伊宁市巴彦岱镇三段小学胡英老师执教人教版三年级上册《多位数乘一位数口算乘法》，教师通过创设游乐场情景，让学生根据熟悉的情景激发学生提出问题，解决问题的兴趣，并精心搭建平台，让学生经历算法形成的过程，提倡算法的多样化。

伊宁市第二十四小学张慧娟老师在讲座中结合所执教的《平均数》一课，提出小学数学教育要抓本质、破难点、破练习；教师在提高本身素质之外、更重要的是研究课程标准、不断的改进教学方法、结合生活中的实际进行创摩；通过讲座老师们切身感受到数学是一门充满智慧和魅力的学科，它不仅帮助我们解决生活中的问题，还为我们的未来发展奠定了坚实的

伊宁市市级教学能手、伊宁市第二十四小学教师马丽君对四节课进行了点评，她认为四位授课教师注重情境的引导，从而提高教学的效果；在时间安排上更加科学化合理化，关注知识之间的联系，从建模到迁移应用，让数学课更加完整和系统。

伊宁市二十五小学杨志娟老师执教精通版小学五年级上册《Unit3Myfatherisawriter》，教师关注问题导入，注重师生互动，教学活动设计丰富多彩有效，训练方式多样，在活动中突破难点，在活动中发挥学生的思维能力，学生掌握的很扎实。

伊宁市巴彦岱镇中心小学迪里拜尔·玉山老师执教的精通版小学英语五年级上册《Unit3 My father is a writer》,整节课教者准备充分，教学重难点突出，充分调动学生的学习积极性，始终以学生为主体，通过自主学习，交流展示等形式，取得了较好的学习效果。

伊宁市巴彦岱镇三段小学洪梅梅老执教的精通版英语小学五年级上册《Unit3 My father is a writer》Lesson13-Lesson14，教师注重归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻，还精心设计了多个活动：有歌曲，猜一猜，游戏等，不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情，将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。

伊宁市二十四小学唐琴教师执教精通版英语小学五年级上册第三单元整合课，唐老师利用情境引导学生学习新知，充分发挥学生的主动性，给予学生充分自主探究的机会，让学生在活动中探究新知，理解新知，推进了知识的掌握，达到了良好的教学效果。

市级教学新秀、伊宁市第二十四小学教师唐琴在讲座中提到小学英语单元整体单元现状：什么是大单元教学？小学英语单元整体设计包括目标、策略(途径和方法)、评价，重点讲解了教学目标，教学内容，教学对象、教学策略、教学媒体、教学方法、教学评价等要素，结合小学新课标的理念强调高段语篇和语境的重要性。

南京市浦口区实验学校、伊宁市第二十八中学援疆教师吴加芳老师对四节课进行点评。四位教师在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验，并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点。同时提出每堂课都要以一条主线展开各个环节的教学，先明确目标，再进行学习策略的把握和引导；语言知识要扎实练习，做到词不离句，句不离篇；语言知识的拓展应先初步让学生感知语言构词法，再创设引导学生年龄特点的活动；chant要精用要善用；评价是课堂不可或缺的一部分，利用丰富的课堂评价激发学生学习欲望。

边学习边实践，边实践边研究。本次活动为老师们拨开了关于大单元教学的迷雾，对大单元教学从模糊到清晰，从雾里看花到拨云开雾，学习到了学科核心素养视域下的单元教学理念，加深了对新课标的理解与内化。

一个单元，一个世界，一段学习研修故事，本次活动将是探索小学学科“大单元整体教学”一次有效的教研活动，是本次活动的一个理论与实践结合的大盛宴，更会是未来单元整体教学研究的奠基石。