时维九月，序在金秋。四时俱可喜，最好新秋时。为了加强教师队伍建设，营造浓厚教学教研氛围，发挥骨干教师的示范引领作用，促进青年教师的不断成长，推进课堂教学改革，努力构建适应发展的高效课堂，切实提高教育教学质量。
按照平定县教科局安排，国培计划(2021)—平定县中小学、幼儿园教师送教下乡（中小学第三期、幼儿园第四期)暨2020届县级学科带头人、骨干教师续聘考核活动于10月24日在东关小学举行。
王巧兰老师作课《金色的草地》
王巧兰老师执教的《金色的草地》一课。从发朋友圈，求文案入手，紧紧围绕教学目标，难点处浓墨重彩地深入创设情境，重点处以“读”品悟，逐步让学生感受草地的变化，了解草地变化的原因，从而体会作者观察的细致。
行云流水的设计，生动有趣的语言，一目了然的板书，把我们带进了蒲公英的秘密世界中......
白玉芳老师作课《金色的草地》
白玉芳老师通过课堂《金色的草地》，生动展示了“实用性阅读与交流”学习任务群的教学理念。学生不仅知道了草地颜色如何变化和草地变色的原因，还通过课文的研读学到了观察方法和表达方法，并能运用学到的方法介绍自己观察的牵牛花。
田佳鹭专家作出精彩点评
1.两位作课老师爱思考，爱钻研，以任务群推进教学，重难点突出。都以学生为主体，教无定法，充分发挥教师指导作用，善于引导学生，教学评一体化。
2.王老师引入情境教学，观察、表达，环节相扣，循序渐进。白老师全文贯穿美的语言，引导孩子每一步学习，关注文字表达细节（并不是、这、原来），为孩子们提供学习支架，亲和力强。
3.朗读训练指导，要注重示范性。
田佳鹭专家作讲座
为使新课程标准理念落地到当下的语文课堂，田佳鹭专家做了《立足大单元，留心细“观察”》的讲座，让孩子们第一个习作单元的学习变得生动有趣。
光副校长为作课教师颁奖
回眸向来耕耘处，亦有收获亦笃行。此次活动，对提高教师的教学能力及课堂教学的实效性有着积极的意义，将进一步推动我校语文教师向优质教学更深处漫溯！
王银兰老师讲课思路清晰，层层引导善于激励引导。鼓励学生从生活入手，发挥学生主体地位，通过圈摆画，数形结合的方式建立倍的直观模型。学生形象地理解了一个量是另一个量的几倍。多层次的数学练习设计精炼，有层次有梯度，为今后的数学学习做出了良好的铺垫。
安惠琴老师是山西省优秀辅导教师，数学专家，她经验丰富、身手老练。课堂灵动，抓住核心，互动引导，教学设计独具匠心，教学过程细、透、广。采用直观的圈画摆等操作让学生感受体验知识的构建过程。大胆准确地用数学语言描述数学概念。作业单的设计有层次、有梯度，让学生将所学知识加以提炼和创造，构成了本课学生知识系统的内化，给学生提供了思维拓展的空间。培养了学生思维的灵活性和深刻性。
课后所有听课老师进行集体研讨活动。安惠琴老师和王银兰老师针对所讲内容进行了说课及反思，安惠琴专家针对王银兰老师的课进行了细致点评:1.教学设计流程循序渐进环环相扣，课上操作学生主体突出。2.课堂生成精彩，教师指引学生积极参与，知识构建水到渠成。3.从直观到抽象的数学模型的构建得心应手。
安惠琴专家做了专题为“聚焦新课标 培养‘模型’意识”的专题讲座。从模型意识的内涵；数学模型的常见类型；模型构建的策略；模型请价等方面进行了详细的指引。将数学模型放置于整个数学的学习体系进行研究，图文并茂，方法与实例相结合，让人受益匪浅，终身受用。
活动落下了帷幕，留给老师们的思考还有很多。数学模型的构建策略与方法的探究，数学模型评价机制等等还需要老师们进一步探究与实践。教师的成长与发展永远在路上。青年教师的进取与实践还需指引。让我们共同研学，共同成长，共同进步，共同发展，用敬业与智慧为学生保驾护航！
东关小学王燕燕老师作课《In the classroom》，王老师根据学生的年龄特征和本课的特点,从培养学生的语言能力入手,用游戏、问与答等多种活动激发学习积极性,通过层层深入的学习活动,帮助学生调用原有的知识,培养学生的思维与使用英语的能力。
开发区实验小学韩雅雯老师作课《In the classroom》，韩老师精心设计的多样化的教学活动中,以极大的热情和兴趣参与新课的学习，学生欣赏着生动的电脑画面，听着优美动听的歌曲，以无比喜悦的心情进入英语课堂，促使学生积极主动地进入学习状态课堂设计新颖，任务性强。
巨兴小学的李航程老师从教学评一体化点评了这节课，他强调评价只有贯穿始终，才能有效的激发学生的兴趣。在突破难点上要形式多样，如用游戏法，歌谣，角色扮演等方式来突破难点。
李航程老师作了《基于核心素养的小学英语单元整体教学中词汇教学活动设计》的微讲座，他强调了三位一体词汇教学法，建议英语教师用口诀记忆法教学48个音标。此外，他还分析了词汇记忆的方法有四类：观察记忆法、构词记忆法、对比归类记忆法和歌曲记忆法。
贾艳红老师作课《独体字——长形、扁形》
贾艳红老师所作课《独体字——长形、扁形》从教材入手，由外形到内形，通过图文并茂的形式对长形、扁形、范字进行了生动细致的讲解说明。课堂练习指导井然有序，拓展延伸环节新颖别致。通过作品展示和激励评价，学生在轻松和谐的氛围中学到了知识，增长了见识。
潘文焕老师作课《独体字——长形、扁形》
潘老师在精心研读教材过程中，打破传统教学，能够整合教材资源，教学例字灵活多样，不只拘泥于书写技巧，而是做到了书写技巧与理念和体系有机融合。字法常识，审美习惯，图文结合，穿插其中，应时应景。
专家姚问贤老师从人文审美等方面入手，例举古代、近代很多优秀书家书作，倡导大道至简，书写自然，作为书法教师，我们不光要锤炼技法，还要读万卷书，行万里路，去修去养，其次，姚老师从笔法方面的误区为我们进行讲解示范，细致凝练。专家的指导让我们受益匪浅。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。本次活动拓宽了老师们的视野，有效地促进了教师的专业素养和教学能力的提升。我校也将以本次活动为契机，持续做好教师能力提升工作，继续深入探索高效课堂模式，凝聚集体智慧，共写奋进新篇章。