一年之计在于春，一日之计在于晨。新学期以来，张汪实验学校小学部以晨读管理为抓手，以精细化管理为“切入口”书写质量提升大文章。
一是落实“五有”要求，向晨读要效率。
学校要求早读课要有常规、有任务、有指导、有检查、有拓展。有常规，是针对学生而言，要求学生坐姿正确、捧书姿势正确、桌面物品摆放有序；有任务是要求教师要在晚放学前将第二天早读内容公示在黑板上，并明确目标要求；有指导是要求教师在学生早读时，要不间断巡视，并根据具体情况进行单独指导或集体指导，不能放任自流；有检查，要求教师要对布置的任务进行检查，检查的方式有统一检查，教师抽查、学生组内检查、同桌互查等方式；有拓展是针对语文早读课而言，要求除了读课本上的内容，还要进行适当的拓展、如背诵论语、古诗词优秀文学作品等。
二是加强早读监管，增强全员管理意识。
学校、教导处、值班负责人、班主任、坐班教师压实责任，共同加强对学生管理，不给学生的安全管理留下漏洞。对班级早读没到位的学生，坐班教师第一时间与班主任核实情况，明确学生的去向，对迟到的学生坐班教师要问清情况。同时，值班负责人及时记录每天每个班的早读情况，并对每个班的情况如没到班人数、坐班教师到位情况、学生读书状态等如实的记录，每日对早读情况进行通报，每月总结表彰，评选朗朗书声优秀班级。
“悉心谋划落实处，精细管理激潜能”，张汪实验学校小学部将始终践行“常规抓好，细节抓严，过程抓实”的精细化教学管理思想，持续抓好晨读质量，让孩子们在晨读中读出好习惯，读出好成绩。