石本无华，相击而发灵光；水本无波，相荡而起涟漪。思想的交流与碰撞是教研创新的新举措。为了进一步落实教研室提出的“情境化、主问题”课堂教学模式，探索初中语文课堂提质增效的有效策略，促进教师专业素养的提升，10月23日下午14：30，山冲学校语文教研组开展了丰富多彩、行之有效的语文大教研活动，教研活动由语文学科大组长姚李琴主持。
本次活动分为会议精神传达、专业引领、试题素讲、课标研讨、达标课展示等多个环节，全体语文教师参加活动。首先，大组长姚李琴传达教研室陈主任对于语文常规的各项要求并引领教师学习课标；接着，包学科领导付薇主任引领本组教师认真学习我校的课堂教学“三多两规范”及“课堂落实五要点”，四位教师进行情境化试题讲评；之后，组织说课、听课、评课。
试题素讲
本次讲评试卷时四位老师还原有生上课真实情境，讲解审题技巧、答题思路、提问、质疑，这样既能调动学生的积极性，也可使讲评更贴近学生心理。
达标课展示
柴育枝老师的达标课是八年级综合性学习《人无信不立》。首先设置“为倡导社会主义核心价值观，全面提高公民道德，山冲学校推出‘做一个诚信的山冲人’系列活动”的情境导入，然后开展知“信”，思“信”，说“信”三个活动。这节课充分调动了学生的自主性，设计了搜名言、讲故事、看漫画、做演讲等多项活动，充满着浓浓的语文味儿，在读、写、听、说的能力的训练中做到人文性与工具性的统一。
七年级李亚茹老师执教了《从百草园到三位书屋》一课，以“童心之旅”为主题活动，教学环节完整，主问题突出。教学过程中评价语丰富，同时关注到了良好边缘生，做到了“三多两规范”。
七年级语文教师龚嫣与李亚茹老师同课异构散文《从百草园到三味书屋》，设置“栏目组将翻拍纪录片，剧组到班级招募工作人员”的情境，通过让学生“寻百草园之乐”，掌握写作手法；“品三味书屋之味”，赏析寿镜吾先生的人物形象；“跨时空的对华”学会写赏析性文字。此课以学生为主体，训练了学生的思维，提升了语文素养。
专业引领
九年级王晶晶老师执教的小说《智取生辰纲》采用“情境化主问题”进行设计，从小道具切入，聚焦“生辰纲”、“藤条”、“椰瓢”、“酒”等道具，设计了三个课堂活动，构思精巧。课堂上，引领学生深入分析，梳理了情节，分析了人物形象，积累了语文知识，渗透了方法指导，使学生学有所得，学有所获！
县教研室主任陈海丽在我校进行常规调研时对王晶晶老师的课给予高度认可，并提出更加高效的教学建议；对我校语文人的教学状态、试卷讲评、教学常规、教研氛围给予肯定，对我校语文老师进行高效课堂建设给予方法指引。
研精致思，笃行致远，心有所向，方能行远。教研室主任陈海丽和校长李红斌亲临语文课堂，并做指导引领。此次教研活动有力地推进了语文“情境化、主问题”高校课堂的建设，让全体语文老师在今后的工作中有目标、有重点、有统筹、有章法。全体山冲语文教师必当坚守创新、凝心聚力、踔力奋发、携手共进，以实际行动谱写山冲学校语文的新篇章。