为了切实提高教师的教育教学能力，进一步提高我校数学学科组的教研能力与业务水平，数学教研组开展第五次教研活动。
活动分两部分进行，首先是明确了本周的教学任务，对易错、易混、易漏知识点进行梳理；第二部分学习特级教师钱守旺数学教学经验（1-3讲）。
讲座内容都是满满的干货，满满的正能量。
一、观念更新 理念内化
钱守旺老师指出，要改变以往的注重“老师讲的如何”为现在注重“学生学的如何”，要改变学生学习的状态，实现学习效益最大化，让学生做到“会学”、“学会”，使学生和老师在课堂上共同享受学习及成长的快乐。学校教学的最终目的是把学生的智慧表现出来，而不是把知识装进学生们的脑子里。尤其是对于小学的教学，要让学生们知道“学习不是为了得冠军，而是为了培养终生学习的能力和习惯”。
二、读懂学生 高效对话
一个好老师要学会如何读懂学生，即要读懂学生的特点、基础、需要、思路、错误和情感。只有读懂了这些才能知道学生在想什么。
我们作为师者，都知道“亲其师，信其道”的简单道理，但是实施起来却是那么的难。数学课真正的精彩是学生的精彩，而不是教师的精彩。一个教师如果不能真正的了解他的学生，那么其课堂教学必然以失败而告终。听了钱老师的分析，我们顿悟，作为一名数学教师，我们更需要换位思考，也就是说，我们要学会站在学生的立场上思考问题，想学生所想，急学生所急。读懂学生主要要了解学生的基础，了解学生的心身特征，要感受学生的需要，亲临学生的思考与错误。
让学生在不同环境下成长起来，在批评中成长起来的孩子，学会的是诅咒；在仇恨中成长起来的孩子，学会的是争斗；在嘲笑中成长起来的孩子，学会的是害羞；在耻辱中成长起来的孩子，学会的是内疚；在宽容中成长起来的孩子，学会的是耐心……
三、 读懂教材 丰富内涵
“开车最怕路不熟，教学最怕教材不熟”，这是钱老师引入这个主张的首语。教师钻研教材要做到深入浅出。一名数学教师，如何读懂教材，丰富内涵？钱老师从几点谈了他的看法。其一，研读教材、教参，明确编写意图；其二，研读专业书籍，把握学科本质；其三，多种版本比较，博采众家之长；其四，名师课例分析，开阔教学眼界等。只有这样，我们才能把握好教材的因果关系和呈现形式，也只有这样才能教好你所教的教材。
在钱老师身上总能获得有价值的经验，得到启发、受到启迪。孔宪铎先生说过，学习的最佳方法是向最棒的人学。最棒的人总能给人带来正能量，让人的内心充满力量。
学校教育的核心是课程，课程的核心是课堂，连接课程和课堂的是教师。朝阳学校办学理念呼唤老师们要华丽转身，需要老师们转变思想、拓宽思路、开发智慧。有专家的高端引领，有校领导的顶层设计，有老师们的共同努力，相信我们朝阳学校会越来越好。
